伴隨著課堂的鐘聲，安寧中心學(xué)校迎來(lái)了兩位特殊的“老師”——來(lái)自龍馬潭區(qū)法院“瀘法麒麟”志愿服務(wù)隊(duì)的普法志愿者，她們以《中華人民共和國(guó)民法典》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》及“三類(lèi)兒童”保護(hù)為主題，為同學(xué)們敲響了法治課堂的“預(yù)備鈴”。

　　在這堂別開(kāi)生面的普法小課堂上，“瀘法麒麟”普法志愿者巧妙地將《民法典》中民事行為能力、監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)以及個(gè)人隱私保護(hù)等方面的法律條文融入“小明”和“小紅”的故事中，通過(guò)情景模擬的方式讓原本抽象難懂的法律條文變得生動(dòng)具體，整個(gè)課堂洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。而針對(duì)近年來(lái)頻發(fā)的校園霸凌現(xiàn)象，普法志愿者通過(guò)一系列案例剖析+“我問(wèn)你答”，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)校園霸凌有了深刻的認(rèn)識(shí)，提高辨別是非和自我保護(hù)能力的同時(shí)，不做校園霸凌的“欺凌者”“受害者”“旁觀(guān)者”。

　　“原來(lái)排擠、孤立他人，給他人起綽號(hào)也是欺凌的一種表現(xiàn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要多換位思考，敬畏法律，尊重他人！”在互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，勇敢地發(fā)表自己的想法與意見(jiàn)。

　　留守、流動(dòng)以及困境兒童在生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中往往面臨更多的挑戰(zhàn)，“瀘法麒麟”普法志愿者細(xì)致入微地講解了針對(duì)這三類(lèi)兒童的相關(guān)幫扶政策，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)防御不法侵害，同時(shí)也為同學(xué)們送上學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy時(shí)要積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和司法機(jī)關(guān)的幫助與支持，努力學(xué)習(xí)，追求夢(mèng)想，也呼吁同學(xué)們相互關(guān)愛(ài)，主動(dòng)及時(shí)向遇到困難的同學(xué)伸出援手。

　　龍馬潭區(qū)法院將繼續(xù)深度融入未成年人保護(hù)大格局，不斷延伸職能作用，助推司法保護(hù)與家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)有效銜接，讓法治理念浸潤(rùn)心靈，播撒“法治種子”，系好“法治紐扣”，為未成年人筑起一道堅(jiān)實(shí)的法治屏障。

（來(lái)源：瀘州市龍馬潭區(qū)人民法院）

編輯：游江

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