世茂光合教育積極傳承發(fā)揚(yáng)“非遺”，社區(qū)教育落地文化自信

　5月31日，F(xiàn)M90.9《長三角之聲》直播間里傳出陣陣歡笑。這是世茂光合教育代表和國家湖筆非遺傳承人一起，以廣播和視頻直播相結(jié)合的方式，深入淺出地為孩子及家長們講述世茂《非遺故事》叢書背后的故事，給孩子們送上了一份特別的“六一”禮物。

　整場直播獲得共70萬次的收聽與收看，新浪上海、東廣新聞臺(tái)等大V賬號(hào)微博瀏覽近20萬，評論中也不斷閃現(xiàn)世茂業(yè)主打CALL的身影。世茂對客戶需求的尊重、對資源整合的運(yùn)用、對客戶體驗(yàn)的追求、對粉絲活性的維護(hù)，在此展現(xiàn)得淋漓盡致。

FM90.9《長三角之聲》非遺直播現(xiàn)場

　非遺+STEM&線上+線下

　雙“加”豐富社區(qū)教育新體驗(yàn)

　教育，是所有中國家庭繞不開的核心話題，尤其是素質(zhì)教育大力推行的當(dāng)下。家庭所在社區(qū)，又能在基礎(chǔ)教育或素質(zhì)教育上，扮演起怎樣的新角色？“成立教育集團(tuán)”“引入優(yōu)質(zhì)教育資源”“開設(shè)四點(diǎn)半學(xué)堂”……一系列地產(chǎn)跨界教育的舉措，成為了最明顯的信號(hào)燈。

　自2016年開創(chuàng)“光合教育”社區(qū)教育品牌，世茂不斷洞察教育發(fā)展趨勢和國家政策方向，在2019年開始了一次探索——以“非遺+STEM”模式開發(fā)兒童非遺課程：將中國傳統(tǒng)非遺，結(jié)合國際STEM理念，以更生動(dòng)的授課形式加以轉(zhuǎn)化，在孩子們心中埋下文化自信的種子。截至目前，已完成26冊《非遺故事》的研發(fā)，其中蘇滬地區(qū)6冊《非遺故事》已出版。

　2020年，突如其來的疫情讓全國的孩子們無法如期返回校園，也無法與自己的小伙伴見面。在全國學(xué)校網(wǎng)課尚在醞釀籌備之前，世茂已在思考如何用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維將課程線上化。于是2月世茂迅速將《非遺故事》課程網(wǎng)絡(luò)化，率先為全國孩子們開設(shè)網(wǎng)課《非遺故事——蘇州桃花塢年畫》，并采取小班化教學(xué)，師生互動(dòng)感更佳。此舉不僅為孩子們提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)課程，還讓全國數(shù)十萬世茂業(yè)主家庭在足不出戶的“非常時(shí)期”共享非遺之美。

　創(chuàng)新的文化教育模式也使得世茂“非遺網(wǎng)課”項(xiàng)目獲得了《中國出版?zhèn)髅缴虉?bào)》、深圳廣電等眾多媒體的主動(dòng)關(guān)注與報(bào)道。

　一位與孩子共同聆聽《非遺故事——蘇州桃花塢年畫》公益網(wǎng)課的家長在接受采訪時(shí)說道：“《非遺故事》，從文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科學(xué)、數(shù)學(xué)、文化傳承等很多個(gè)角度講述了桃花塢年畫，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，是一種很好的綜合素質(zhì)教育?！?/p>

線上非遺課堂小學(xué)員與作品合影留念

　結(jié)合后疫情時(shí)代的新環(huán)境，將非遺線下體驗(yàn)聚焦在社區(qū)或所在城市范圍內(nèi)開展，形成線上線下的聯(lián)動(dòng)是世茂光合教育發(fā)展的下一步棋。這個(gè)六一，世茂《非遺故事——無錫泥塑》體驗(yàn)營已在無錫拈花灣小鎮(zhèn)啟動(dòng)。大小業(yè)主們身臨無錫，老師現(xiàn)場講授泥塑大阿福的故事，孩子們動(dòng)手體驗(yàn)給阿福上色畫衣服、親自手作自己的泥塑。沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們課后彼此津津樂道所得所學(xué)，而家長們則在活動(dòng)之余相談甚歡，相約下一次旅程。另有部分家長表示他們對世茂的身份有了更深認(rèn)識(shí)。

　疫情之下，地產(chǎn)商無法通過傳統(tǒng)方式與客戶產(chǎn)生連接，而客戶對于教育和社交的需求又急需滿足。光合教育捕捉到了雙方的痛點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)換思路和做法，在滿足業(yè)主剛性需求的同時(shí)，又充分起到了社群運(yùn)營與社區(qū)文化建設(shè)的作用，主動(dòng)讓客戶對品牌產(chǎn)生粘性，解決地產(chǎn)營銷的困局。線上線下結(jié)合齊發(fā)力，開創(chuàng)兒童課程新模式，既是世茂應(yīng)對變化的破局之舉，也是對創(chuàng)新營銷的趨勢性探索。

　從口碑效益到品牌效應(yīng)

　持續(xù)運(yùn)營見證價(jià)值積累

　世茂光合教育緣起于2016年。在光合教育發(fā)布會(huì)上，世茂對于“全齡教育”“社區(qū)教育”的關(guān)注，對于教育的態(tài)度，得到了教育從業(yè)者的廣泛認(rèn)同和贊賞。

　四年多的時(shí)間，光合教育扎根世茂50多個(gè)城市，進(jìn)駐過百個(gè)社區(qū)，累計(jì)為4萬多家庭奉獻(xiàn)了數(shù)千堂優(yōu)質(zhì)課程。率先引入STEM課程、創(chuàng)辦世茂巴薩足球訓(xùn)練營、研發(fā)首條長江大保護(hù)研學(xué)路線、構(gòu)建組織首批進(jìn)入天眼基地的少兒研學(xué)團(tuán)隊(duì)、打造首套社區(qū)非遺STEM教材等，先后5次行業(yè)領(lǐng)先的嘗試，也使得世茂光合教育社區(qū)積累了一大批忠實(shí)粉絲。

云南科考研學(xué)營親子學(xué)員與《云南印象》舞者交流合影

　用戶的留存和黏性是支撐平臺(tái)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要指標(biāo)，世茂光合教育作為溝通教育需求與社區(qū)文化的平臺(tái)，持續(xù)打造精品教育產(chǎn)品、豐富用戶使用場景，長期處于市場領(lǐng)先地位。將教育需求和社區(qū)文化有機(jī)銜接，持續(xù)升級社區(qū)運(yùn)營服務(wù)，是世茂光合教育堅(jiān)守的“重新發(fā)明教育”之路。

　在教育領(lǐng)域，世茂除了持續(xù)將“光合教育”社區(qū)教育品牌做實(shí)、打響，也在不斷地引入國際優(yōu)質(zhì)教育資源。2019年11月12日，“哈羅禮德學(xué)?！な烂罡蹏H中心校區(qū)簽約儀式”在深圳世茂深港國際中心舉行，標(biāo)志著世界著名學(xué)府正式落戶世茂深港國際中心。此次哈羅禮德學(xué)?！な烂罡蹏H中心校區(qū)的簽約，不僅意味著世茂引入國際優(yōu)質(zhì)教育資源，助力區(qū)域價(jià)值提升和人才培養(yǎng)；也表明了世茂在教育產(chǎn)業(yè)積極拓展的決心和實(shí)力，是世茂在教育領(lǐng)域的又一重要落子。

哈羅禮德學(xué)?！な烂罡蹏H中心校區(qū)簽約儀式現(xiàn)場

　三十多年發(fā)展前行，世茂集團(tuán)的業(yè)務(wù)版圖已涉及地產(chǎn)、酒店、商業(yè)、主題娛樂、物管、文化、金融、教育、健康、高科技、海外投資等領(lǐng)域，形成了多元化業(yè)務(wù)并舉的“可持續(xù)發(fā)展生態(tài)圈”。秉承“為教育均衡發(fā)展注入新活力”的教育理念，世茂將繼續(xù)積極拓展社區(qū)教育領(lǐng)域，引入國際高端教育資源，不斷創(chuàng)新體驗(yàn)、提升服務(wù)力，持續(xù)為社區(qū)及城市賦能。（完）

編輯：成欣

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