5月4日，瀘州市合江縣九支中學(xué)在躬行樓小會(huì)議室開展群文閱讀二次培訓(xùn)。此次活動(dòng)由教科室組織，馮慶老師主持培訓(xùn)，初一年級(jí)語(yǔ)文組老師參加。

　　本次培訓(xùn)主要分為群文閱讀的意義、群文閱讀教學(xué)的形成、群文閱讀的操作三方面。馮慶老師指出，群文閱讀是閱讀教學(xué)中一場(chǎng)悄悄的革命，是對(duì)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的挑戰(zhàn)，它是一種真正能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)。要形成一堂優(yōu)質(zhì)的群文閱讀課，議題的確定、文章的選擇、問(wèn)題設(shè)置是最基本的三大因素。確定議題，可以從一組文章的形式和內(nèi)容兩方面去考慮，比如，有時(shí)可把“體裁”作為議題，有時(shí)把一組文本中都有的共同元素作為議題，“唐詩(shī)中的酒”“邊塞詩(shī)中的家國(guó)情懷”“魏晉風(fēng)度之真性情”等。在選擇文章時(shí)應(yīng)注意文章的互文性。問(wèn)題的設(shè)置，既要圍繞議題、解決議題，又要有所拓展延伸。

　　在群文閱讀的操作方式上，馮慶老師給出了三點(diǎn)建議：一篇帶多篇、課內(nèi)多篇、課外多篇。每位老師應(yīng)根據(jù)自身情況選擇自己適合的操作方式。

　　群文閱讀是現(xiàn)今閱讀教學(xué)的一大趨勢(shì)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，作為新時(shí)代的教師，勇趕潮流，敢于嘗試，才能使語(yǔ)文閱讀教學(xué)精彩紛呈。（馮慶）

編輯：成欣

關(guān)注川南在線網(wǎng)微信公眾號(hào)
長(zhǎng)按或掃描二維碼 ，獲取更多最新資訊 其他