在第40個(gè)教師節(jié)期間，“瀘州教育體育”微信公眾號/新浪微博及微信視頻號/微博視頻號等新媒體平臺將推出瀘州市慶祝第40個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列報(bào)道，多形式多角度展現(xiàn)來自全市各級各類學(xué)校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。今天，我們一起走進(jìn)古藺縣中城初級中學(xué)校，走近“瀘州市知名教師”、“古藺縣十佳教師”趙荔，一起探索他用汗水和心血書寫的教育人生 。

教師簡介

趙荔，古藺縣中城初級中學(xué)校教師，扎根山區(qū)教育34年，他愛生如子，敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹人，行為示范。

生長在古藺大山里的趙荔老師，幾十年來總是為追求自己的教育夢想和鑄就學(xué)生的成才夢想而努力奔跑。他努力踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，不忘初心，教書育人，夜以繼日地辛勤耕耘；他心懷夢想、心系學(xué)生，用汗水和心血書寫著自己的教育人生。先后被評為“瀘州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“瀘州市知名教師”、“瀘州市師德標(biāo)兵”、“瀘州市最具風(fēng)采班主任”、“瀘州市德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“瀘州市中小學(xué)改革與發(fā)展智庫成員”、“古藺縣十佳教師”“古藺縣領(lǐng)航教師”等。

助跑，做學(xué)生成長的筑夢人

“自己生在大山，寒窗苦讀走出大山當(dāng)上老師，我要把山里的孩子帶出大山，實(shí)現(xiàn)他們的人生夢想。”趙荔老師用實(shí)際行動(dòng)踐行他的諾言。他細(xì)讀課標(biāo)，深研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，反復(fù)修改教案，課后細(xì)批作業(yè)，他兢兢業(yè)業(yè)地教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。“趙氏分割”“魏氏旋轉(zhuǎn)”“手拉手”“三垂直”等自創(chuàng)的數(shù)學(xué)解題技巧，“大于取兩邊，小于取中間（大魚吃兩邊，小魚吃中間）”“一提二套三分組”等有趣的數(shù)學(xué)口訣，啟智激趣的數(shù)學(xué)故事，詼諧幽默的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，所任班級數(shù)學(xué)成績長期在全縣前列，小豪、小何、小娟等多位學(xué)生初中畢業(yè)數(shù)學(xué)成績在全縣奪魁。

為助力孩子成長，他的家訪足跡遍布古藺的村村落落。在廟林和水口工作期間，下至赤水河邊天富、九壩村，上到大青山腳環(huán)山、碧云村，走遍水口鎮(zhèn)方圓四五十里全部村莊，了解學(xué)生中各自不同的家庭情況。通過宣傳“兩基普九”政策，轉(zhuǎn)變家長淡薄的教育意識，為孩子規(guī)劃走出大山的目標(biāo)計(jì)劃，激勵(lì)孩子努力實(shí)現(xiàn)夢想。對學(xué)生的思想教育耐心細(xì)致并飽含關(guān)愛，以心交心成為孩子們的朋友。他的關(guān)愛，讓小牟、小郭等一大批農(nóng)村娃堅(jiān)持上學(xué)考上師范成為人民教師，讓曾經(jīng)懵懂戀愛中的小悅轉(zhuǎn)變心態(tài)用心學(xué)習(xí)考上重點(diǎn)大學(xué)，成了一名新聞媒體主持人，讓貪玩好耍的小釗重拾信心，考上軍校成了一名海軍軍官，讓一名輟學(xué)女生重返校園考上大學(xué)如今成為優(yōu)秀公務(wù)員……在山區(qū)窩凼里，他將自己化成登高的階梯，將一批批孩子送出大山，實(shí)現(xiàn)他們的人生夢想。

趙荔家訪中

開路，做學(xué)校發(fā)展的拓荒人

初為人師，趙荔老師工作在古藺最邊遠(yuǎn)山區(qū)廟林小學(xué)附設(shè)初中，在那里，他和幾個(gè)年輕人邊學(xué)邊教，卯勁實(shí)干，1995年取得畢業(yè)會考全縣第二名的好成績。調(diào)到水口中學(xué)后，學(xué)校剛開始籌建，沒有教學(xué)樓，沒有運(yùn)動(dòng)場，只有幾間磚木結(jié)構(gòu)的破舊教室，一小塊土壩子，年輕教師都擠在用兩個(gè)破舊教室隔成的小間里，設(shè)施極其簡陋，條件極其艱苦。趙荔老師兼任數(shù)學(xué)、化學(xué)等多科教學(xué)，先后擔(dān)任班主任、教研組長、教導(dǎo)主任等多個(gè)崗位。學(xué)校沒有廣播室，他就把錄音磁帶卡座接在自已狹小的住房里，每天大課間義務(wù)播放廣播體操音樂；沒有學(xué)生寢室管理員，他主動(dòng)每天督查學(xué)生晚寢早起，硬是把一個(gè)人用成了幾個(gè)人。寒暑假期，趙荔老師同村干部一起走家串戶，動(dòng)員村民投工投勞、修建學(xué)校、平整操壩。經(jīng)過幾年的努力，破舊的磚瓦房變成了寬敞明亮的教學(xué)樓，兩個(gè)坑坑洼洼的操場變成了平整的籃球場，水口中學(xué)硬件設(shè)施初步改善，這個(gè)農(nóng)村學(xué)校直到此時(shí)才和城里學(xué)校一樣，開啟了上下午全日制上課的模式。

時(shí)代發(fā)展，外出務(wù)工的農(nóng)村人逐漸增多，為了解決留守兒童上學(xué)問題，中城中學(xué)首設(shè)留守兒童實(shí)驗(yàn)班，已調(diào)到中城中學(xué)的趙荔老師又成為第一個(gè)吃“螃蟹”的人，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任，他利用之前十多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，快速理順班級管理的思路。為了豐富學(xué)生課余生活，增加與學(xué)生的談心時(shí)間，及時(shí)了解和疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，他在周末雙休開展多種活動(dòng)，并在端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，為學(xué)生送上粽子、雞蛋、糖果等節(jié)日小吃。經(jīng)過他精心的管理與潛心教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班成績在全縣名列前茅，很多學(xué)生進(jìn)入高中名校，為中城中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育品牌的樹立打下基礎(chǔ)。

趙荔課堂教學(xué)中

領(lǐng)跑，做教學(xué)改革的領(lǐng)路人

教學(xué)無止境，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生及家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求逐漸提高，作為教導(dǎo)主任的趙荔果斷提出改革課堂教學(xué)的主張。為此，他先后去江西、河北、山東、成都等地學(xué)習(xí)，憑借多年的教學(xué)積累，結(jié)合中城中學(xué)的教情學(xué)情，自創(chuàng)“一變二增三壓縮”模式改革課堂教學(xué)，在學(xué)校研究會議上得到教研組長和備課組長的一致好評和學(xué)校行政的認(rèn)可。在他的帶領(lǐng)下，中城中學(xué)率先發(fā)起全員參與的課堂教學(xué)改革。兩年后，“一變二增三壓縮”升級為“361”課堂教學(xué)模式，運(yùn)用新的課堂模式教學(xué)，學(xué)校教師在市縣展評課中屢次奪魁，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提升。在他和全校教師的共同努力下，中城中學(xué)于2016年被評為課改先進(jìn)學(xué)校，連續(xù)5年被評為瀘州市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校。他不斷觀察教學(xué)現(xiàn)象，把問題歸結(jié)為課題，他主研的省級課題《農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)錯(cuò)誤資源的開發(fā)利用》順利結(jié)題，獨(dú)立研究《思維導(dǎo)圖在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究》《減負(fù)背景下農(nóng)村初中有效數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》等市級教育科研課題結(jié)題，二十多篇論文在各級比賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)創(chuàng)新案例》成果獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校被評為省校本研修示范校。

趙荔作省級課題匯報(bào)

他就是這樣一位在山區(qū)教育路上不斷奔跑的“追夢人”，在他的世界里，夢想與現(xiàn)實(shí)交織，辛苦與快樂同行，春風(fēng)化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。他始終奔跑在教育的前沿，讓教育的熱土充滿陽光！

（來源：瀘州教育體育）

編輯：肖昂

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