在第40個教師節(jié)期間，“瀘州教育體育”微信公眾號/新浪微博及微信視頻號/微博視頻號等新媒體平臺將推出瀘州市慶祝第40個教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列報道，多形式多角度展現(xiàn)來自全市各級各類學(xué)校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)古藺縣實驗小學(xué)校成莊小學(xué)教學(xué)點，走近瀘州市優(yōu)秀教師、古藺縣最美鄉(xiāng)村教師——尹曉燕，與她一起收獲整個春天。

教師簡介

　　尹曉燕，古藺縣實驗小學(xué)校成莊小學(xué)教學(xué)點教師，古藺縣中小學(xué)美術(shù)學(xué)科兼職教研員，瀘州市先禮艷名師工作室成員。古藺縣領(lǐng)航教師、瀘州市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮優(yōu)秀輔導(dǎo)員、瀘州市優(yōu)秀教師。

　　“快！排好隊，又到理發(fā)時間咯！”午休時間，古藺縣實驗小學(xué)校（成莊校點）四年級教室門口攛掇著一群黑黝黝的小腦袋，只見人群中一位穿著白色衛(wèi)衣的女士手拿一把美術(shù)剪刀，左手握著一名小女生的頭發(fā)，風(fēng)中只聽“咔嚓”聲響，不一會兒，長劉海下一對閃亮的黑眸露出來。女士的手法迅速而嫻熟，深受現(xiàn)場小觀眾們的喜愛。一小男孩擠在最前面，聚精會神地排著隊，期待著下一個輪到他。原來，這是孩子們最愛的尹曉燕老師每學(xué)期開學(xué)的理發(fā)時間。

　　尹曉燕，生于1981年，從小深受當(dāng)人民教師的父母影響，她勤奮好學(xué)，興趣愛好廣泛，擁有一身的“看家”本領(lǐng)。

尹曉燕在為學(xué)生理發(fā)

她，有一雙“靈巧”的雙手

　　“快瞧！我們的尹老師今天又換新包了。”“尹老師的包包都是自己縫制的，她還會制作衣服呢！”一群小女生在一張小小的書桌旁小聲嘀咕著。

　　自尹老師的父母雙雙離開她后，母親留下了一臺縫紉機。就這樣，在一方方不同色彩，不同材質(zhì)的布料上，尹老師別出新意，剪出大小不一的幾何布塊，縫出結(jié)實的背包、漂亮的衣服......自己的生活用品和家居用品幾乎都能自給自足。

　　尹老師的手工在學(xué)?？墒浅隽嗣模淖髌范啻伟l(fā)布于“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺。閑暇時間，她也會把這些生活小技能教給孩子們，自制書皮、自制書袋、自制學(xué)習(xí)用具收納盒......似乎一切看起來不起眼的事物都能在她的手中翻出新花樣。

　　“村小的孩子留守兒童居多，父母常年不在身邊，他們就像貧瘠土地里的一粒粒種子，都在等待一股溫暖的春風(fēng)。我能為他們做的也僅僅是些微不足道的小事啦?！泵慨?dāng)身邊好友的夸贊聲傳來，尹老師總是淡然地回復(fù)著。

她，有一顆溫暖的心

　　日復(fù)一日的平淡生活里，尹老師不僅時刻傳遞給孩子們細(xì)致入微的關(guān)愛，她還把這份關(guān)愛傳遞給了身邊的同事。

　　氣溫稍降，“年輕人別貪涼，我的包里有多的外套，冷的話拿來披上?！睂W(xué)校里的老師們都是趕早從縣城乘車到學(xué)校，匆匆忙忙，常常來不及吃早餐，尹老師的包里不是多裝了雞蛋就是自制饅頭、包子......

　　“尹老師，吃飯了！”同事喊道?！榜R上，我的課堂作業(yè)還差2本就批改完了！”學(xué)校里最忙的老師非尹老師莫屬了。每節(jié)課下課，她不是忙著批改完作業(yè)，就是忙著備課。沒有課的時候，她又埋頭鉆進(jìn)了各項教育科研中。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。尹老師常說要想給學(xué)生一杯水，自己可不能僅僅只有一桶水，教育是一場終身學(xué)習(xí)的事業(yè)。多年來，尹老師注重自身專業(yè)素養(yǎng)提升，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，所帶班級成績在同級同類學(xué)科中名列前茅。

她，有一個小小的夢想

　　當(dāng)老師，是尹曉燕兒時的夢想。自2019年她調(diào)入成莊小學(xué)，便身兼多職：五年級班主任，兼任語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等多學(xué)科教師。

　　為了讓自己的專業(yè)和所任教學(xué)科相互滲透，達(dá)到跨學(xué)科的深度整合，她巧妙把自己的書法、繪畫融入語文學(xué)科的教學(xué)中，在學(xué)科邊界上形成了新的學(xué)科區(qū)域，不經(jīng)意間，孩子們的語文成績開始突飛猛進(jìn)。

　　“呀！那只小魚要游出來了。”走進(jìn)尹老師的課堂，將帶給你一場視覺的盛宴，這是她的教學(xué)亮點。她的語文課堂總是以圖文并茂的方式激發(fā)學(xué)生的想象力和理解力，學(xué)生們直溜溜盯著她的畫筆，聆聽著悅耳聲音下每一筆跟隨的文字含義，生怕錯過任何一個環(huán)節(jié)。

　　“尹老師班的孩子，人人都是美術(shù)家。”隔壁語文老師黃葉每次經(jīng)過尹老師的班級，總是停下腳步夸贊一番再離開。就這樣，不知不覺孩子們的審美能力提高了?！?/p>

　　尹老師擅長繪畫、書法，學(xué)科“跨界”后，她開始以一名“學(xué)生”的心態(tài)，跟班聽課學(xué)習(xí)，教師技能提升專業(yè)網(wǎng)站優(yōu)秀課例觀摩，虛心向同事請教，僅僅一年時間，她所帶班級學(xué)生的各學(xué)科均取得優(yōu)異的成績。經(jīng)過不懈的努力，尹曉燕先后榮獲古藺縣中小學(xué)藝術(shù)活動教師美術(shù)作品一等獎、古藺縣中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)展評活動一等獎、古藺縣第十六屆職工職業(yè)技能大賽農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)技能個人單項一等獎、古藺縣彰德街道最美鄉(xiāng)村教師、古藺縣優(yōu)秀教師、古藺縣領(lǐng)航教師、瀘州市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮優(yōu)秀輔導(dǎo)員、瀘州市優(yōu)秀教師、瀘州市第三批骨干教師培養(yǎng)對象。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在成莊小學(xué)短短的5年時間里，尹老師的足跡已經(jīng)走遍了每個學(xué)生的家，一輛踏板車已經(jīng)數(shù)不清多少次進(jìn)了修理廠。

　　班里有一名孩子小華（化名）常年隨父母務(wù)工就學(xué)，一年里有時候要轉(zhuǎn)兩次學(xué)，所以他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。后來，他的父母把他轉(zhuǎn)回老家來就學(xué)，一開始教材的不同又讓孩子對學(xué)習(xí)失去了信心，加上父母沒在身邊，小華上午第一節(jié)課幾乎從未準(zhǔn)時到校。尹老師了解情況后，騎上她的摩托車踏上了去小華家的路。此后，無論刮風(fēng)下雨，尹老師每周前往小華家一次，或是給他講講題，或是陪他聊聊家常，或是什么也沒說，留下一袋新鮮的水果......就這樣過去了2個月，每天第一節(jié)課上課前小華的身影已出現(xiàn)在學(xué)校，甚至安靜地坐在位置上晨讀，食堂阿姨感慨地說：“小華這是遇到一位好老師啦！學(xué)校有尹老師這樣的老師，家長心里就有了希望！”

　　“清晨，山間小路上再次響起清脆的摩托聲......”那一陣陣加油聲，似尹老師那顆時刻鼓勵自己的初心，不曾動搖過，多年來，她憑借對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，本想在這片貧瘠的土地上收獲一縷春風(fēng)，卻因為在平凡的課堂上潛心育人，獲得了整個春天。

（來源：瀘州教育體育－古藺縣實驗小學(xué)校）

編輯：游江

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