有這樣一位教師，她以知識為舟，以愛心為帆，默默耕耘在教育沃土已整整二十八個春秋。她用智慧的光芒照亮了無數(shù)學(xué)子的心靈之路，用無私的奉獻書寫了一部關(guān)于愛與責(zé)任的篇章。她就是在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡成績的優(yōu)秀教師——林敏。今天，我們一同走進她的心靈世界，感受那份對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以及那份在平凡中鑄就的不平凡。

好雨知時 潤物無聲

受當(dāng)教師的爺爺、父親和叔叔的影響，林老師從小在心里播撒了當(dāng)教師的種子。1996年8月，“長大后我就成了你”這句擲地有聲的誓言終于變成了現(xiàn)實。從奇峰鎮(zhèn)曹市太和村小到曹市中心小學(xué)校，再到現(xiàn)在的瀘縣二中城東初級中學(xué)校，一路艱辛一路歡歌，一路汗水一路芬芳，她用愛心照亮了孩子們前行之路。

走出校門，林老師被分到了老家的村小，當(dāng)一年級的班主任，包班教學(xué)。每日清晨，與她同路的孩子們便如同春日里躍動的音符，蹦蹦跳跳地匯聚到她家，用稚嫩的嗓音招呼：“林老師，早上好！”吃過早飯，林老師就牽起孩子們的小手，共同踏向通往理想的夢幻之旅。沿途野花爛漫，溪水潺潺，她教他們唱歌，給他們講故事，歌聲笑聲如清泉般流淌，響徹田野。當(dāng)最后一抹余暉灑滿歸途，孩子們蹦蹦跳跳地跟著她回家，像小麻雀一樣嘰嘰喳喳分享著的自己的趣事與收獲。來到林老師家，她總是像變魔術(shù)一樣，拿出一些水果、餅干、糖果等，孩子們圍坐一圈，品嘗著美食，眼中閃爍著幸福的光芒。

2005年，林老師接任班主任，她得知班上的小燕是一個命運多舛的孩子，自幼遭父母拋棄，被一位貧苦但性格暴躁的光棍收養(yǎng)，小小年紀(jì)便承受了太多不應(yīng)有的風(fēng)霜。她的世界，仿佛被一層厚重的陰霾籠罩，笑容成了奢侈品，雙眼藏著無盡的憂傷與孤獨。林老師經(jīng)常把她叫到身邊，耐心地傾聽她的心聲，那些生活的艱辛、學(xué)習(xí)的困惑，以及內(nèi)心深處未敢言說的渴望，都在她溫暖的懷抱中找到了歸宿。她不僅教會了小燕如何面對生活的風(fēng)雨，更教會了她如何保護自己，如何在逆境中綻放笑容。那些為她精心挑選的衣物，不僅僅是物質(zhì)的給予，更是心靈的慰藉，而那份來自兒子的分享——甜蜜的水果、可口的零食，更是讓這份愛跨越了血緣，成為了最純粹的親情。慢慢地，小燕變得開朗活潑了，臉上的陰霾逐漸散去，露出了久違的笑容，在班上，她也開始勇敢地邁出步伐，與同學(xué)們建立了深厚的友誼。

從教以來，林老師堅持家訪，尤其是對留守兒童和貧困兒童的家訪，她給他們買水果和生活、學(xué)習(xí)用品，和他們聊天，教他們怎樣照顧自己，怎樣克服困難。有一年端午節(jié)，她買了一些粽子給一個家庭貧困的孩子，但忘了買白糖，后來得知孩子家里沒有白糖，粽子吃得不太盡興，她為此自責(zé)了很久。

矢志不渝 鐵杵成針

每一朵花都有它獨特的美麗，它們以自己喜歡的方式綻放，每一個孩子都是一顆璀璨的星辰，他們擁有無限的可能和潛力。林老師深知，作為教師應(yīng)該了解并尊重個體差異，以開放、包容和耐心的態(tài)度去相信孩子，靜待他們的成長與綻放。

二十多年過去了，林老師依然記得在村小的那堂課。那天，她在教孩子們學(xué)珠算，她的目光穿過一排排整齊的課桌，最終落在了角落一個靦腆的女孩身上，女孩小臉蛋上寫滿了對珠算的困惑，手指緊緊纏繞在一起，眼神中閃爍著既渴望又畏懼的光芒，林老師的心瞬間被這份純真與無助深深觸動。當(dāng)教室里孩子們的笑聲與嬉戲聲漸漸遠去，只留下一片靜謐時，林老師輕輕走到那位啜泣的女孩身旁，用柔和而充滿鼓勵的聲音說：“孩子，別怕，我們再來試試?！绷掷蠋熌贸鏊惚P，她輕輕地握住女生的手，一邊教她背口訣，一邊教她如何撥動算珠，女生開始時顯得有些笨拙，手指在算盤上猶豫不決，但林老師沒有絲毫的不耐煩，她的眼神里滿是鼓勵與期待。經(jīng)過幾天的刻苦練習(xí)，女孩終于能熟練地進行珠算了，在班級開展的珠算比賽中，女孩獲得了一等獎?？吹剿樕暇`放出燦爛的笑容和眼中激動的淚花，林老師緊緊地?fù)肀Я怂?/p>

2006年秋，林老師教一年級語文，班上有一個孩子總學(xué)不會幾個單韻母。于是每天放學(xué)后，林老師的辦公室就有了兩抹身影，她們反復(fù)的朗讀聲雖不嘹亮卻穿透了空蕩蕩的屋子。同事戲謔道:“學(xué)不會就算了，何必教得這樣辛苦，她未來的路，自有她的風(fēng)景!”“不，我一定要教會她!起跑線，不應(yīng)是限制夢想的枷鎖，而是每個孩子勇敢出發(fā)的起點。我決不讓任何一個孩子在這段旅程中孤單掉隊?！绷掷蠋熎届o而又堅定地說。經(jīng)過連續(xù)幾周的輔導(dǎo)，孩子終于學(xué)會了。14年的小學(xué)教學(xué)中，林老師的班上沒有一個孩子不會正確拼寫音節(jié)，沒有一個孩子語文考試不及格。

焚膏繼晷 嘔心瀝血

在這個被忙碌與名利填滿的世界里，林老師以一種超乎常人的“狠心”，書寫了一段關(guān)于堅韌與奉獻的故事。

2000年冬天，她懷孕期間妊娠反應(yīng)強烈 ，吃不下任何東西，甚至連黃疸都吐出來了。但她堅持白天上班，晚上才去街上的私人診所輸液。每次輸完液回家，街上的人們早已進入了夢鄉(xiāng)，隆冬寒氣襲人，她和老公深一腳淺一腳地走在漆黑的街道上，四周一片寂靜，只有鞋子踩在石板上的“咔嚓咔嚓”聲異常清晰、堅定。整個孕期反復(fù)嘔吐、輸液，但她沒有請過一次假，沒有耽擱過一節(jié)課。

2024年中考前夕，她的腳意外骨折了，醫(yī)生囑咐她要在家休養(yǎng)，“孩子們還有一個多月就中考了，我怎么能請假呢？我不能丟下學(xué)生不管!”于是，她不顧家人的反對，毅然決然地拄著雙拐回到學(xué)校。家住六樓，學(xué)校在三樓，都沒有電梯，她的每一步行走都異常艱辛，渾身大汗淋漓，雙腿酸軟疼痛，幾個腳趾腫得像一根根胡蘿卜，腋窩被雙拐頂?shù)猛t，疼痛不已，身體有好幾次都差點跌倒，為了減少上廁所的次數(shù)，她盡量憋著不喝水，直到嗓子干得不舒服了才抿一小口。課堂上，課間，她依然保持著往日的熱情與專注。孩子們被她感動了，上課也格外認(rèn)真。有老師看她那么辛苦，主動提出給她代課，幫她分擔(dān)，但她微笑著拒絕：“孩子們的學(xué)習(xí)情況只有我最清楚，沒事，我能挺過去的?！彼糁p拐的身影成為了校園里一道獨特的風(fēng)景線。一個月時去復(fù)查，醫(yī)生很生氣:“你都這樣了還去上班？像你這樣恐怕四個月都好不了！”但她只是淺淺一笑。15天，255層樓，6300級臺階，還有操場、走廊等地方無法計算步子。她用雙拐丈量了學(xué)校與家的距離，更是丈量了老師與孩子心靈的距離。

不管是自己生病還是孩子生病，她沒有請過一天假，就連父親手術(shù)住院，她也是讓堂妹去照顧的。“我放下了世界也放下了自己，唯獨偏偏放不下你——那幫孩子”是她真實的寫照。林老師用她的“狠心”，向孩子們詮釋了何為真正的堅韌與奉獻，這份精神，將永遠激勵著她的學(xué)生們勇往直前，追求自己的夢想。

“墨香浸透歲月長，粉筆微塵繪棟梁”，二十八載風(fēng)雨兼程，二十八載春華秋實，林老師用自己的行動，詮釋了教育的真諦——那是一種超越言語的傳遞，是心靈與心靈的觸碰，是夢想與夢想的共鳴!在這艱辛而絢爛的教育旅程中，她的付出得到了大家的肯定，曾多次被評為縣級“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等，多篇文章在國家級、省級刊物發(fā)表，參加各種競賽活動獲縣級一、二等獎，參加的市級課題獲得市級一等獎。但她說，榮譽不過是旅途中偶遇的繁花，雖美卻易逝，唯有這份對教育事業(yè)的深情厚誼，讓她在風(fēng)雨飄搖中不失方向，在繁華落盡后依然堅守!（文/圖  鐘遠福）

編輯：肖昂

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