“現(xiàn)在不管是考試前緊張，還是和同學(xué)鬧矛盾，我都知道該怎么辦了。”說這話的是瀘縣六中的初三學(xué)生小林，他的變化得益于學(xué)校一系列“從‘心’出發(fā)”的心理健康教育新舉措。

建好“心港灣”，讓心理輔導(dǎo)有依靠。瀘縣六中將心理健康教育作為學(xué)生成長的“必修課”，投入資金打造了“心靈港灣”心理輔導(dǎo)中心，配備專職心理老師，設(shè)有沙盤室、宣泄室、音樂放松區(qū)等多個(gè)功能區(qū)。學(xué)生只要掃碼預(yù)約，就可以安靜傾訴、有效疏導(dǎo)。不少學(xué)生表示，這個(gè)空間“像朋友一樣懂我”。

做強(qiáng)“心培訓(xùn)”，讓教師家長有方法。除了關(guān)注學(xué)生心理，六中還“盯緊”老師和家長的心理認(rèn)知。學(xué)校定期開展“教師心理加油站”“家長課堂”等活動(dòng)，教會(huì)老師怎樣識別學(xué)生心理預(yù)警信號，也讓家長學(xué)會(huì)與青春期孩子“和平相處”。家校攜手，共育心靈健康的孩子。

用活“心課堂”，讓成長教育更走心。學(xué)校還將心理健康教育融入日常教學(xué)，開設(shè)“青春公開課”“情緒管理小劇場”等特色課堂，通過講故事、演情景、玩游戲的方式，讓原本“高冷”的心理知識變得接地氣、易吸收。學(xué)生在輕松中學(xué)會(huì)了情緒調(diào)節(jié)、人際溝通、自我接納等技能，心理素質(zhì)和班級凝聚力明顯提升。

如今，瀘縣六中已初步形成“學(xué)生主動(dòng)說、老師會(huì)識別、家長能配合”的三位一體心理健康教育體系。學(xué)校探索出的這一條“從‘心’開始”的路子，正成為該校群眾家門口滿意的學(xué)校的有力支撐。（文/陳文華 圖/李娜）

編輯：肖昂

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