9月19日，瀘縣六中學(xué)區(qū)2025年秋季第一次初中聯(lián)合教研拉開了帷幕。來自六中、二外、金銀學(xué)校、方洞中學(xué)等六十多位數(shù)學(xué)和英語老師坐在一起，討論課堂中那些讓我們撓頭的問題，到底該怎么破？

這次教研分為三個環(huán)節(jié)，“同課異構(gòu)”“專題講座”和“集中評課”。就是既看課、又聽講，還開口評，讓教研不飄在半空，真正落到課堂里、幫到學(xué)生身上。

同樣一堂課的內(nèi)容，不同的老師用不同教法拼效果。數(shù)學(xué)課上，劉昭良老師從“圍欄面積問題”出發(fā)，層層推進，帶學(xué)生從“會做題”走向“真明白”；黎雪老師更“潮”，拿出“俄羅斯方塊”做教具，拼拼搭搭之間，抽象數(shù)學(xué)一下子活了起來！英語課上，唐瑞兵老師把聽、說、讀、寫巧妙融合，穩(wěn)扎穩(wěn)打練基本功；楊艷梅老師則帶著學(xué)生“演”起來，課堂秒變小劇場，孩子們想不開口都難！“兩位英語老師都貼近學(xué)生實情，用不同的方式讓課堂活起來，真不錯！”教研員張明星老師評價說。

專題培訓(xùn)會上，魏才秀老師分享的是“雙減”之后，課堂怎么變？提問怎么更有效？教學(xué)設(shè)計如何更清晰？學(xué)生怎么才能真正動起來？她捧出自己日常課堂中的“實戰(zhàn)干貨”，老師們聽得直點頭。曾建剛老師則貼心提醒，七年級孩子剛上中學(xué)，英語教學(xué)別急著趕，要陪他們慢慢適應(yīng)、穩(wěn)穩(wěn)過渡?，F(xiàn)場有老師忍不住感慨：“這些話太實在了，就是我們每天都在面對的！”

到了評課環(huán)節(jié)，縣教研員和聽課老師對目標清不清晰、過程合不合理、學(xué)生反饋怎么樣開展點評，優(yōu)點不夸大，缺點不回避，建議給得實實在在。沒有空泛的表揚，只有溫暖的共建?！澳苈牭竭@么多一線老師的真實聲音，特別受益！”不少老師這樣感慨。

教研要形成閉環(huán)，讓好方法帶得走、用得上。這一次教研，不只看課、聽講，更形成了一套“共備—展示—反思—轉(zhuǎn)化”的完整流程。老師們不再是“旁觀看熱鬧”，而是帶著自己的問題來，帶著別人的經(jīng)驗回去。學(xué)區(qū)陳文才主任說，接下來還會安排轉(zhuǎn)化課、組織復(fù)盤研討、做好經(jīng)驗沉淀，“教研不是走過場，是要讓每一份好心思，都真正落地生根?！保ㄎ?圖 陳靜 陳文華 ）

編輯：肖昂

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