最新頒發(fā)的“雙減”政策也正式落地

 “雙減”政策簡單來說就是

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

政策下來了，咱宜賓的各中小學(xué)也根據(jù)不同階段學(xué)習(xí)的需求和安排，進行了探索。首先，我們來關(guān)注小學(xué)階段，看看孩子們是如何理解“雙減”政策，新學(xué)期，學(xué)校又是如何落實的。

中山街小學(xué)4年級學(xué)生張瑞軒說，周六早上是英語，下午是練字，晚上如果有空的話，還學(xué)習(xí)打羽毛球，周日學(xué)作文。

在政策落地后，如今的他有了更多屬于自己的時間。

周楊瑾是宜賓市第七中學(xué)小學(xué)部6年級的學(xué)生，對于“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)量控制在1小時內(nèi)”的規(guī)定，她表現(xiàn)出了極大的期待。周楊瑾表示，在此之前給她造成壓力和困擾的，主要是作業(yè)的“重復(fù)性”和“無效性”，對于即將升入中學(xué)的她來說，作業(yè)的“有效”更為重要。

在采訪中，不少孩子都展現(xiàn)出了對“掌握時間”的需求，但同學(xué)們也坦言，鞋子合不合腳只有自己知道，在減負(fù)的同時，對他們自身的要求也就更高。

中山街小學(xué)4年級學(xué)生邱圓藝璨表示，考驗的也是我們自己本身的一個學(xué)習(xí)能力， 讓我們更加注意學(xué)習(xí)的方法。

而隨著“雙減”政策的落實，宜賓各小學(xué)的老師則表示政策的落地，也更加突出了學(xué)校作為教育主陣地的作用。近幾年來，各學(xué)校也在不斷對提高教師教學(xué)效率、優(yōu)化作業(yè)管理進行探索。

宜賓市中山街小學(xué)副校長張萍介紹到，他們要求學(xué)校的老師通過集體備課的形式，提高課堂教學(xué)的效率 一定是精講，抓重點，向課堂的45分鐘要質(zhì)量。

宜賓市七中小學(xué)部副校長王薈說：“我們要求我們的老師要控制作業(yè)的總量，并且要求提升作業(yè)的質(zhì)量，要精心地設(shè)計課后作業(yè)，根據(jù)孩子們的個體差異實施分層作業(yè)，也有效開展了的“5+2”的課后服務(wù) 針對個別學(xué)生進行分層次的教學(xué) 。”

宜賓市第七中學(xué)副校長曾慶榮說道， 中午一節(jié)輔導(dǎo)課免費的輔導(dǎo)課，然后下午最后一節(jié)輔導(dǎo)課，不上新課的，主要是作業(yè)輔導(dǎo)，然后就是這個學(xué)生在校園內(nèi)的一些實踐活動，根據(jù)自己的這個興趣和特長，來開設(shè)相應(yīng)的課程。

對于學(xué)生關(guān)心的“學(xué)習(xí)成果檢測”問題，學(xué)校表示，會在日常教學(xué)中，更加的重視。

宜賓市第七中學(xué)副校長曾慶榮說，他們對學(xué)情的診斷非常的重視，比如說根據(jù)學(xué)生這個學(xué)情，然后分層要求，課堂教學(xué)給老師提出來要分層，要求作業(yè)的這個布置也要分層要求，爭取讓所有的學(xué)生都能夠?qū)W足 也希望家長能夠更多的和學(xué)校，協(xié)同一起來為孩子的這個健康成長保駕護航，讓孩子能夠真正受益。(來源：宜人宜賓)