在第40個(gè)教師節(jié)期間，“瀘州教育體育”微信公眾號(hào)/新浪微博及微信視頻號(hào)/微博視頻號(hào)等新媒體平臺(tái)將推出瀘州市慶祝第40個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列報(bào)道，多形式多角度展現(xiàn)來(lái)自全市各級(jí)各類學(xué)校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)瀘州老窖天府中學(xué)，走近四川省“四有”好老師羅永懷，28年的默默堅(jiān)守，成為“四有”好老師的蝶變。

教師簡(jiǎn)介

　　羅永懷，四川省瀘州老窖天府中學(xué)黨委書記，四川省第三批卓越校長(zhǎng)名師工作室領(lǐng)銜人，四川省“四有”好老師，“酒城英才·名師之星”名校長(zhǎng)。

　　羅永懷曾扎根古藺山區(qū)教育20年，歷經(jīng)多崗鍛煉，2009年臨危受命擔(dān)任古藺縣藺陽(yáng)中學(xué)書記、校長(zhǎng)，敢創(chuàng)新、勇?lián)?dāng)、攻堅(jiān)克難，把學(xué)校發(fā)展帶入良性循環(huán)的快車道，打破了古藺近30年沒(méi)有學(xué)生考入清華北大的歷史。任古藺縣教育局副局長(zhǎng)期間，助力教育扶貧，惠及教育民生，2013年古藺縣被評(píng)為全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃先進(jìn)縣，在北京接受表彰，受到教育部領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)。

　　2015年，羅永懷受組織安排到瀘州老窖天府中學(xué)工作，歷任黨委副書記、工會(huì)主席，黨委書記、校長(zhǎng)，黨委書記。“我們要以‘黨建引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)高質(zhì)量四川省一級(jí)示范性引領(lǐng)型普通高中’為辦學(xué)目標(biāo)，辦高品質(zhì)的學(xué)校?！鄙聿母叽?、溫文儒雅的羅永懷對(duì)瀘州老窖天府中學(xué)的發(fā)展提出了目標(biāo)。

　　為實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校與瀘州老窖的歷史淵源，充分研究學(xué)校辦學(xué)體制、運(yùn)行模式等校情，創(chuàng)新性地提煉出“1573”發(fā)展戰(zhàn)略，即堅(jiān)持“一條主線”（堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，為黨育人、為國(guó)育才，努力辦好人民滿意教育。），抓實(shí)“五大建設(shè)”（組織建設(shè)、師能建設(shè)、廉潔建設(shè)、特色建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)），打造“七大賦能工程”（校企合作工程、集團(tuán)化辦學(xué)工程、引智借力工程、結(jié)對(duì)交流工程、國(guó)際交流工程、家校共育工程、智慧校園工程），實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一流”（一流的教育教學(xué)質(zhì)量、一流的師資隊(duì)伍、一流的育人環(huán)境）。

學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的擘畫者

　　“助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展是一名學(xué)校管理者努力和奮進(jìn)的方向。”羅永懷如是說(shuō)。

　　作為一名政治立場(chǎng)堅(jiān)定、黨性觀念強(qiáng)的共產(chǎn)黨員，羅永懷在思想上政治上行動(dòng)上始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。在他的率領(lǐng)下，學(xué)校加大了黨建工作力度，有力推進(jìn)學(xué)校黨建工作與業(yè)務(wù)工作“雙融合”，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　他以“深學(xué)黨紀(jì) 嚴(yán)守紀(jì)律 做忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)黨員”“凝心聚力擔(dān)使命 奮楫揚(yáng)帆新征程”“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，為辦好人民滿意的教育而團(tuán)結(jié)奮斗”等為題為全校黨員講黨課；他在學(xué)校黨委會(huì)、黨委理論學(xué)習(xí)中心組會(huì)議、行政會(huì)、教職工大會(huì)等會(huì)議中組織思想政治學(xué)習(xí)，討論、安排學(xué)校各項(xiàng)工作；他深入各支部，指導(dǎo)支部工作；他和黨員干部談心；他與學(xué)生互動(dòng)……他說(shuō)：“抓實(shí)這些常規(guī)工作，讓黨建工作與學(xué)校文化、教師成長(zhǎng)、學(xué)生活動(dòng)、家校共育及師生思想道德建設(shè)相融合，潛移默化、春風(fēng)化雨地把黨建工作融入教育和管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)鑄魂、固本、立德、樹(shù)人、增效之目的?！?/p>

　　在他的推動(dòng)下，學(xué)校治理體系和能力更加現(xiàn)代化。學(xué)校推行教育綜合治理理念下的“學(xué)校治理”，建立了“一核兩翼三維”治理模式，構(gòu)建起“黨委科學(xué)民主決策，行政依法規(guī)范執(zhí)行，紀(jì)委全程有效監(jiān)督”的管理運(yùn)行模式，從“管理”走向“治理”。

　　瀘州老窖天府中學(xué)連續(xù)13年獲瀘州市普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)（A類學(xué)校）一等獎(jiǎng)，9次被評(píng)為瀘州市初中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)校榮獲全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地、全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、全國(guó)學(xué)校體育工作示范校、全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位等國(guó)家級(jí)稱號(hào)20余項(xiàng)，四川省一級(jí)示范性（引領(lǐng)型）普通高中、四川省教育工作先進(jìn)集體、四川省文明校園、四川省校風(fēng)示范校、四川省首批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校等省級(jí)稱號(hào)40余項(xiàng)。學(xué)校被確定為全國(guó)首批黨建研究與管理實(shí)踐基地學(xué)校，是全國(guó)首批七所學(xué)校之一；學(xué)校黨委被四川省委評(píng)為四川省先進(jìn)黨組織。學(xué)校還成為了清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等知名高校的生源學(xué)校，也是四川省空軍招飛工作優(yōu)質(zhì)生源基地、海軍招飛優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校。

羅永懷組織黨委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)會(huì)議

教師高水平發(fā)展的引領(lǐng)者

　　“當(dāng)教師就要有信念和情懷，要做有奮斗感的教師?！睆?qiáng)教必先強(qiáng)師，羅永懷高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)教育家精神，把教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，積極構(gòu)建“1515”教師專業(yè)成長(zhǎng)特色模式，協(xié)同推進(jìn)省市領(lǐng)軍教師和學(xué)?！叭I(lǐng)教師”培養(yǎng)，著力打造一支“名優(yōu)教師領(lǐng)航、骨干教師領(lǐng)軍、青年教師領(lǐng)跑”的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮領(lǐng)航者的智慧，領(lǐng)軍者的魄力和領(lǐng)跑者的速度，培養(yǎng)“四有”好老師和新時(shí)代“大先生”。

 　　“人文這塊做足做實(shí)，老師們才會(huì)對(duì)學(xué)校有歸屬感和認(rèn)同感。激發(fā)了認(rèn)同感，才能喚醒老師的內(nèi)驅(qū)力，服務(wù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展?！绷_永懷說(shuō)。他對(duì)老師們將心比心，以心換心。他找老師們和年輕干部談心談話，幫助他們梳理成長(zhǎng)目標(biāo)。在書記、校長(zhǎng)接待日，他了解師生們的困難和需求，聽(tīng)取師生們的意見(jiàn)和建議。以問(wèn)題為導(dǎo)向，從小切口入手，立行立辦，進(jìn)一步提升了老師們的歸屬感、認(rèn)同感和幸福感。

　　羅永懷鼓勵(lì)老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，狠抓教師的學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，努力提升教師教書育人能力。羅永懷不斷創(chuàng)造條件、提供環(huán)境，供給老師成長(zhǎng)所需要的各種“養(yǎng)分”。

　　每個(gè)星期，各備課組都安排了半天的集體教研時(shí)間，該學(xué)科全體教師參加。教師們圍繞“三情分析”開(kāi)展教研活動(dòng)，有青年教師講公開(kāi)課，有骨干教師上示范課，有名優(yōu)教師作講座。學(xué)校積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家，到校開(kāi)展“天府講壇”，組織“三領(lǐng)”教師暑期到清華大學(xué)、北京師范大學(xué)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。形式多樣的學(xué)習(xí)，成為了天府中學(xué)教師不可或缺的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。

　　老師們都說(shuō)，羅書記是一名有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮脮洝Ｔ诹_永懷的關(guān)心下，老師們工作更主動(dòng)積極了，熱情更高了，工作成效更凸顯了。近年來(lái)，教職工中涌現(xiàn)出正高級(jí)、特級(jí)教師和全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師20余人次。教師在各級(jí)教學(xué)展評(píng)比賽中成績(jī)優(yōu)異，賽課獲國(guó)家級(jí)別一等獎(jiǎng)20余人次，省、市一等獎(jiǎng)300余人次，居全市前茅。有20余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題完成立項(xiàng)、開(kāi)題和結(jié)題工作，教師有470余人次撰寫提交論文、案例、成果獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

羅永懷向四川省優(yōu)秀教師張謙獻(xiàn)花

學(xué)生全面發(fā)展的助推者

　　羅永懷說(shuō)：“我們將藝術(shù)體育教育和科技創(chuàng)新教育作為五育融合重要抓手，在舞蹈、川劇、體育、科創(chuàng)等領(lǐng)域精準(zhǔn)發(fā)力、深耕厚植，將中華優(yōu)秀文化傳承與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)融為一體，著力培養(yǎng)全面而有個(gè)性的新時(shí)代優(yōu)秀學(xué)子。初2017級(jí)校友鄧雅文在2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)中勇奪金牌，就是學(xué)校深化五育融合、體教融合結(jié)出的豐碩成果?！?br/>

　　“真正決勝千里的，不是高考考了多少分，而是你自己想走多遠(yuǎn)?！绷_永懷認(rèn)為，大力推進(jìn)五育融合，能讓學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，成就美好人生。學(xué)?！俺砷L(zhǎng)教育”理念的提出和實(shí)行就是“五育融合”實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)。近年來(lái)，宋月月、黃舒羽同學(xué)獲全國(guó)主題征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)，吳震宇同學(xué)獲第十屆“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”，劉玢睿同學(xué)榮獲四川省“新時(shí)代好少年”稱號(hào)；學(xué)校原創(chuàng)舞蹈已在教育部主辦的七屆全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽中，4次獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，2次獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；科技創(chuàng)新和機(jī)器人比賽獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2次、省級(jí)一等獎(jiǎng)17次；川劇節(jié)目獲四川省中小學(xué)川劇傳習(xí)普及展（匯）演活動(dòng)一等獎(jiǎng)3次。

　　在“五育融合”的加持下，天府中學(xué)充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極探索建立小初高十二年一貫制貫通培養(yǎng)模式，著力實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才和特色人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校創(chuàng)新成立鳳凰書院、鳳凰畫院，打造海飛、空飛“雛鷹班”等，開(kāi)辟拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新賽道。2020年起，學(xué)校連續(xù)五年有學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)，40余名畢業(yè)生被空飛、海飛、民飛院校錄取。

　　羅永懷認(rèn)為，作為一名教育工作者首先就要愛(ài)校如家、愛(ài)生如子。無(wú)論刮風(fēng)下雨嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論早晨晚上，無(wú)論節(jié)假日，校園里總會(huì)看到一個(gè)高大的身影。從教室到寢室，從食堂到操場(chǎng)，隨時(shí)可見(jiàn)他忙碌的身影，到處都有他的足跡。在學(xué)生眼中，羅書記是一名和藹可親，可以傾訴的長(zhǎng)輩。他在給一名學(xué)生的回信中說(shuō)到“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！薄扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！钡牡览恚銊?lì)學(xué)生相信自己，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活，放棄焦慮，靜待花開(kāi)。

　　天府中學(xué)培養(yǎng)的是執(zhí)念于內(nèi)心的追求，并愿意為此付出努力的學(xué)生；天府中學(xué)培養(yǎng)的是在合適的軌道中發(fā)展成最優(yōu)自我的學(xué)生；天府中學(xué)培養(yǎng)的是不汲汲于功名、不匍匐于功利的學(xué)生——成全學(xué)生的“千差萬(wàn)別”就是天府中學(xué)“成長(zhǎng)教育”的目標(biāo)。

羅永懷與學(xué)生們?cè)谝黄?/span>

　　桃李不言，下自成蹊。28年的默默堅(jiān)守，羅永懷秉承教育理想，始終不改初心，用愛(ài)心浸潤(rùn)心靈，守護(hù)花開(kāi)，讓每一個(gè)學(xué)生煥發(fā)光彩。羅永懷說(shuō)，將繼續(xù)在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這一“目標(biāo)新賽道”中走出“能力新賽道”，發(fā)揮出書記校長(zhǎng)的“教育強(qiáng)國(guó)勝任力”，“有所為”并“能所為”。在推動(dòng)瀘州老窖天府中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的路上，牢記使命，幸福前行。 

（來(lái)源：瀘州教育體育－瀘州老窖天府中學(xué)）

編輯：游江

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