從醫(yī)四十余年，鄧明明教授以一腔赤誠(chéng)堅(jiān)守在消化內(nèi)科的“戰(zhàn)場(chǎng)”上。無(wú)論是作為醫(yī)者妙手仁心，還是作為師者春風(fēng)化雨，她始終踐行著“燃燒自己照亮他人”的信念。退休之年，她依然選擇與患者、學(xué)生同行，用行動(dòng)詮釋初心：“我離不開(kāi)他們，他們也給了我堅(jiān)持的力量?！?/p>

患者心中的定海神針

　　1986年，外鄉(xiāng)人鄧明明教授初到瀘州，扎根瀘州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院（現(xiàn)西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院）消化內(nèi)科，以醫(yī)者仁心叩開(kāi)了西南地區(qū)的患者之門(mén)，也榮獲了很多學(xué)術(shù)榮譽(yù)。她是四川省消化內(nèi)鏡專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員、四川省醫(yī)師協(xié)會(huì)消化醫(yī)師專(zhuān)委會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中華消化心身聯(lián)盟四川省副主任委員等，也是四川省衛(wèi)生計(jì)生委及瀘州市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

　　“消化內(nèi)科最大的發(fā)展，就是消化內(nèi)鏡技術(shù)的不斷升級(jí)?！编嚸髅鹘淌谡f(shuō)，科室目前具有各種先進(jìn)的消化內(nèi)鏡及消化放射介入相關(guān)的診療設(shè)備和技術(shù)，讓云貴川渝區(qū)域老百姓能得到高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

　　2017年，她還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索糞菌移植技術(shù)，率先在川內(nèi)建立“洗滌糞菌移植平臺(tái)”，規(guī)范診治腸道菌群紊亂及相關(guān)疾病的菌群移植治療。于2021年開(kāi)展了針對(duì)“孤獨(dú)癥”的糞菌移植治療，為“來(lái)自星星的孩子”帶來(lái)更多的希望。2019年鄧明明教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)并獲批為“IBD區(qū)域中心”，為區(qū)域內(nèi)的炎癥性腸病患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

　　光有技術(shù)還不夠，鄧教授認(rèn)為，醫(yī)生要懷有一顆仁心，懂病更懂人，每一位患者的疾病背后都有一段不平凡的故事，對(duì)待病癥要有整體觀、大局觀，懂疾病，還要懂心理。

　　楊奶奶不明原因嘔吐住進(jìn)消化內(nèi)科，鄧教授查房了解到患者曾因“嘔吐”在川內(nèi)外多家醫(yī)院診療效果不佳，反復(fù)住院。經(jīng)鄧教授仔細(xì)詢(xún)問(wèn)病史及查體發(fā)現(xiàn)特殊的疾病表現(xiàn)，最后明確診斷，并親自電話(huà)聯(lián)系患者，推薦到相應(yīng)專(zhuān)家處就醫(yī)后得到很好的治療效果。以往每個(gè)月都得住院的楊奶奶遵醫(yī)囑服藥后，再也沒(méi)有嘔吐過(guò)，她感激地說(shuō)：“看了這么多年的病，第一次有醫(yī)生主動(dòng)聯(lián)系我并且熱心地幫助我聯(lián)系專(zhuān)家讓我得到了有效的治療?！?/p>

　　在其他醫(yī)院治療無(wú)望的李先生，在鄧明明教授與團(tuán)隊(duì)不分白天黑夜的照料下，一天天好轉(zhuǎn)；被宣判“死刑”的所謂“血液系統(tǒng)疾病”患者找到鄧明明教授治療后重獲新生；遇到不愛(ài)惜生命的患者，鄧教授也會(huì)“急眼”，但患者卻不曾與之紅過(guò)臉，他們說(shuō)“鄧醫(yī)生把我們當(dāng)成了家人”。

　　越來(lái)越多患者信任鄧明明教授，“找到鄧醫(yī)生，放心！”這是患者對(duì)她的最高褒獎(jiǎng)。半米長(zhǎng)的感謝信，鄧教授收到過(guò)不少，致謝錦旗更是數(shù)不勝數(shù)。

　　有些患者在親友的介紹下千里迢迢來(lái)到瀘州，特意找鄧教授看病。為了患者的信任，鄧教授從來(lái)都是耐心診治。她常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們不能辜負(fù)患者的這份信任。醫(yī)學(xué)要有人文之光，保持同理心是醫(yī)生的必修課”。

學(xué)生追著跑的“醫(yī)學(xué)引路人”

　　作為教學(xué)醫(yī)院的一員，鄧明明教授是醫(yī)生，也是教師。

　　二十多年前，西南醫(yī)科大學(xué)本科教學(xué)評(píng)估，診斷學(xué)教學(xué)人員十分欠缺，而這又是一門(mén)極其枯燥的學(xué)科。鄧明明教授臨危受命，接下這門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，將枯燥的理論知識(shí)和臨床診療過(guò)程中碰到的病例結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的方式給同學(xué)們授課，取得了很好的教學(xué)效果，也收獲了一批追隨她二十多年的“粉絲”。

　　她還發(fā)表了教改文章《PBL聯(lián)合多媒體技術(shù)教學(xué)模式在消化內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用》《構(gòu)建“5+3”卓越住院醫(yī)師培養(yǎng)體系 提升臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量》，并作為編委參編《內(nèi)科實(shí)習(xí)指導(dǎo)》《內(nèi)科教學(xué)大綱》等教材。

　　對(duì)待臨床教學(xué)，鄧明明教授有一套自己的理論知識(shí)體系，每一屆進(jìn)消化內(nèi)科學(xué)習(xí)的學(xué)生，鄧明明教授都會(huì)為學(xué)生作一堂生動(dòng)的入科講座，她要求學(xué)生做到“六勤”，即眼看、耳聽(tīng)、嘴問(wèn)、手動(dòng)、腳走、腦思，學(xué)會(huì)慎思明辨，懂得敬畏病人、敬畏生命、敬畏自然、敬畏醫(yī)學(xué)，不斷提升醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)。

　　“這節(jié)課受益匪淺，讓剛上臨床對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)存在疑慮的我，相信自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)。”“您的課太生動(dòng)了，我也想成為一名不靠簽到吸引學(xué)生全部目光的教師?！薄澳姆窒韺?duì)我上臨床后處理醫(yī)患關(guān)系幫助很大……”每次授課后，學(xué)生們都感到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　近十年來(lái)鄧明明教授都在給規(guī)培生、研究生、博士生進(jìn)行“臨床思維及醫(yī)患溝通”理論培訓(xùn)和臨床實(shí)踐教學(xué)，鄧教授用大量臨床實(shí)踐的案例來(lái)闡述臨床思維的重要性以及醫(yī)患溝通意識(shí)。同學(xué)們受益匪淺，已經(jīng)踏上工作崗位的齊醫(yī)生說(shuō)，“鄧?yán)蠋煹恼n讓她從繁忙的工作和瑣碎的生活中暫停下來(lái)，想一想自己學(xué)醫(yī)的初衷，想一想作為醫(yī)者繼續(xù)行走的路”。

　　“鄧?yán)蠋熤v的內(nèi)容，讓我感觸很多，在我即將踏上規(guī)培或研究生的道路上，這些會(huì)讓我更深的思考一下以后怎樣做合格的醫(yī)生”?！爸x謝鄧?yán)蠋熃o我們分享了那么多有趣的受用的病例，不光開(kāi)闊了我們的眼界，更多是讓我們學(xué)會(huì)遇到這種疑難雜癥如何應(yīng)對(duì)，如何去解開(kāi)這些病例的神秘面紗”，一位工作多年的在職博士感慨道。

　　“鄧?yán)蠋煏?huì)延伸很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，不僅關(guān)注疾病本身，還會(huì)探究背后的家庭、社會(huì)、教育等可能的致病因素。”研究生曾迎新說(shuō)，鄧?yán)蠋熓菍W(xué)生追著跑的良師，是充實(shí)自己的“營(yíng)養(yǎng)劑”。從第一次病例討論時(shí)的手足無(wú)措，到第三次病例匯報(bào)時(shí)的自信從容，讓研究生何奕錕改變的，正是鄧?yán)蠋熍笥寻愕墓膭?lì)和關(guān)懷。

　　臨床查房教學(xué)中，鄧明明教授每一次都在“圈粉”?；颊咛锵壬f(shuō)，鄧明明教授查房問(wèn)得很仔細(xì)，像是聽(tīng)了一堂科普講座?；颊唏R女士離院很久仍念叨鄧明明教授：“她講那些專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)很生動(dòng)，我居然聽(tīng)懂了?！本手?，大家還會(huì)拍手叫好。

　　讓教育帶著溫度落地，鄧明明教授多次獲評(píng)“十佳指導(dǎo)教師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師”“教學(xué)名師”“金教鞭獎(jiǎng)”“教書(shū)育人模范”等省市及學(xué)校多項(xiàng)榮譽(yù)。

求知若渴的“生活藝術(shù)家”

　　同事們?cè)u(píng)價(jià)鄧明明教授：“對(duì)知識(shí)保持永遠(yuǎn)的渴望與熱愛(ài)，星辰大海，追逐至深至明?！彼龔奈赐Ｖ箤W(xué)習(xí)，曾先后在國(guó)內(nèi)外多所知名教學(xué)醫(yī)院參訪(fǎng)交流學(xué)習(xí)，參加DDW等國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流。

　　鄧明明教授認(rèn)為，一名醫(yī)生除了要保持終身學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該做有樂(lè)趣、有情趣的人。醫(yī)生難免會(huì)有壓力山大、疲憊不堪的時(shí)刻，要學(xué)會(huì)苦中找樂(lè)。對(duì)新鮮事物保持求知欲，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，就是她緩解壓力的“調(diào)節(jié)劑”。

　　“我喜歡李健、韓紅，曾經(jīng)還跑去深圳、重慶、成都等多個(gè)城市聽(tīng)他們的演唱會(huì)。”鄧教授也會(huì)追星，她喜歡的是他們的精神內(nèi)核：對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)。鄧明明教授同樣在做一個(gè)熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活、善待病人、善待家人、善待自己的人。

　　生活中，鄧教授是涉獵廣泛的“求知者”，她愛(ài)讀書(shū)、喜音樂(lè)、玩攝影，樂(lè)于接納新事物。正如她個(gè)性簽名所說(shuō)，她是“一個(gè)愛(ài)狗狗、喜歡花草、喜歡音樂(lè)的醫(yī)生”。她會(huì)繼續(xù)守著為民初心，詮釋醫(yī)者、師者擔(dān)當(dāng)，成為醫(yī)學(xué)路上照亮他人的光。

（來(lái)源：西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院　文/曾念　梁婷　圖/由受訪(fǎng)者提供）

編輯：李永鑫

關(guān)注川南在線(xiàn)網(wǎng)微信公眾號(hào)
長(zhǎng)按或掃描二維碼 ，獲取更多最新資訊 其他