榜樣是看得見的引領，典型是觸得到的標桿。在這個充滿感恩與敬意的特殊節(jié)日里，為了弘揚尊師重教的良好風尚，彰顯優(yōu)秀教師的榜樣力量， “瀘州教育體育”微信公眾號/新浪微博及微信視頻號/微博視頻號等新媒體平臺將推出瀘州市慶祝第41個教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列，一起走近那些默默耕耘在教育一線的杰出教師，分享他們的動人故事，汲取其中的無限力量。

　　今天，我們一起走進瀘縣城北初級中學，走近瀘縣張玉梅名師工作室領銜人——張玉梅，一起解密她以信為舟，做孩子成長的指路星的育人故事。

教師簡介

張玉梅

　　瀘縣二中城北初級中學校教師。曾獲瀘縣教壇新秀、瀘縣優(yōu)秀輔導員、瀘縣優(yōu)秀志愿者、瀘州市中考閱卷優(yōu)秀教師等榮譽，所帶班級被評為瀘州市優(yōu)秀班集體。多篇論文獲市、省及全國獎項，其中《反彈琵琶奏妙音——班級管理中模糊藝術的巧用之道》獲校一等獎，《以心換心，雙向奔赴》獲瀘縣一等獎，《基于核心素養(yǎng)下初中道德與法治議題式教學探究》獲全國優(yōu)秀教育教學論文一等獎。

學生們寫給張玉梅老師的信

　　清晨的陽光悄悄灑落，張玉梅老師已鋪開信紙，寫下第427封手寫信。七年如一日，她堅持以法治育人為根基，以書信溝通為紐帶，在平凡的崗位上陪伴學生成長，指引青春方向。

以法育人  筑牢青春防線

　　2023年深秋，瀘縣法院刑事審判庭內，法槌聲落，學生們肅然無聲?！胺ü侔⒁蹋菊娴臅魇咒D嗎？”庭審結束后，學生小薇輕聲問道。庭審結束后，學生小薇輕聲發(fā)問，眼神中既有恐懼也有好奇。這場由張玉梅老師與縣法院聯(lián)合策劃的“沉浸式法治研學”活動，讓學生不再是法律文本旁的旁觀者，而是走近正義現(xiàn)場的親歷者。

　　她不斷拓展法治教育的形式與邊界：組織學生參加憲法知識競賽，屢次在省市比賽中斬獲佳績；邀請女法警走進體育課堂，傳授防身技巧，提升學生自我保護的實際能力；開展模擬校園欺凌審判，由學生自主扮演法官、公訴人、被告人等角色，最終形成的“道德補償令”機制，被譽為“法治教育創(chuàng)新樣本”。

　　演講臺上，學生小蕓以《憲法照亮平凡的我》為題，聲音清澈堅定：“憲法，不僅是約束行為的準則，更是托舉夢想的階梯！”這段五分鐘的演講，贏得了如潮的掌聲。而榮譽的背后，是張玉梅連續(xù)多少個夜晚伏案備課——她把生硬的法律術語轉化為孩子們能聽懂的語言，用身邊的真實案例和動情的故事，讓法治精神如春風化雨，涓滴入心。“我希望法治不是遙遠的符號，而是他們成長路上最堅實的光。”

　　2024年，以她名字命名的縣級名師工作室正式啟動。她為工作室定下“追光而遇，沐光而行”的理念，并構建出“四維光塔”育人模式：以立德之光引導迷途學生回歸正軌，以法治之光打破教育資源壁壘，以專業(yè)之光賦能鄉(xiāng)村青年教師成長，以創(chuàng)新之光激活德育課堂生命力。

　　她首創(chuàng)的“教育情景劇”模式，把生硬的道德與法治理論轉化為學生自編自導自演的生動劇情。在自編情景劇《網路迷蹤》中，學生用皮影戲的藝術形式再現(xiàn)校園欺凌故事。劇中一句叩問——“你的秘密值多少錢？”讓學生們陷入沉思。

　　該劇的主題曲《沐光而行》由學生集體創(chuàng)作并演唱，其中一句歌詞這樣寫道：“當正義的追光燈亮起，每個靈魂都該挺直脊梁！”這一德育創(chuàng)新實踐被納入工作室資源庫。

張玉梅在給同學們輔導

書信溝通   溫暖學生心靈

　　在張玉梅的辦公桌一角，靜靜地放著一個被她稱為“星光郵筒”的小木盒，里面整整齊齊疊放著七年來她與學生之間的四百多封手寫信。紙短情長，字字見心。

　　2019年冬天，得知學生小航因父母離異而情緒持續(xù)低落，她在給他的第一封信中寫道：“昨天的道德與法治課上，你彎腰拾起紙屑的那個瞬間，帶著陽光般的溫暖?！彪S信附上的，還有一枚她親手壓制的銀杏葉書簽。此后，她連續(xù)寫信十一封，始終不求回復。直到第十二封信送出后的第三天，小航終于回信，信中只有一句話：“老師，您是我混沌宇宙里的北極星。”

　　慢慢地，小航緊鎖的眉宇舒展了，沉默的嘴角開始有了笑意。他說：“張老師的信，像一雙手，輕輕把我從黑洞里拉了出來。”

　　書信，這一看似“過時”的溝通方式，被張玉梅賦予了新的教育生命。她不僅在師生之間構建起一條隱秘而真誠的對話通道，還將這種溝通擴展至生生之間、親子之間。教室后墻上的“解憂樹洞”信箱，三年來共收到386封學生來信，每一封她都認真閱讀、親筆回復；“閃光明信片”讓同窗之間的贊賞與鼓勵被看見、被珍藏；特制的親子“時光膠囊”則通過書信互換的形式，讓多個陷入溝通僵局的家庭重新找到了情感的出口。

　　2024年中考放榜日，小航再次來到“星光郵筒”前，他沒有投遞信件，而是將手中的錄取通知書復印件輕輕放入其中，并在旁邊留下一張字條：“您寫在我掌心的星光，終于成為我劈開黑夜的利劍?！?/p>

張玉梅在課堂上志愿引領  傳承紅色基因

　　2023年五四青年節(jié)，學校學術報告廳內，誓言鏗鏘，青春激昂。張玉梅為一排新團員仔細佩戴團徽，眼中寫滿了欣慰與期待。她所策劃的“信仰的刻度”主題團課，打破傳統(tǒng)思政課的框架，以沉浸式、場景化的體驗讓歷史走到學生身邊：學生們可以通過全息影像與“航天員”對話，可以集體朗誦陳獨秀《新青年》發(fā)刊詞，可以在互動裝置前寫下自己對于“信仰”的理解。

　　她將紅色基因傳承與志愿服務有機結合，發(fā)起“赤幟行動”——重陽節(jié)期間，她帶領團員走進敬老院，聆聽九旬老人顫巍巍卻依舊豪情滿懷地唱起《共青團員之歌》；清明時節(jié)，她組織學生前往烈士陵園，開展“青春描金”工程，為46座英烈墓碑細心描金拭塵。一筆一畫之間，家國情懷融進了年輕的血脈。

　　這些實踐不僅讓“瀘縣優(yōu)秀輔導員”的稱號更加熠熠生輝，更讓紅色信仰從書本走向生活，從口號變?yōu)樾袆印?/p>

張玉梅名師工作室活動

　　回望七年從教路，點滴時光皆成印記：2021年夏夜暴雨如注，她深一腳淺一腳家訪的足跡，至今仍作為“最美師者行”的實物檔案珍藏于校史館；2023年，她帶領學生破譯《赤水河電波》中的摩爾斯密碼，讓紅色基因在真實的解碼任務中融入青春血脈；2024年畢業(yè)季，那個曾收到她梔子花信的學生，送回一瓶裝滿千紙鶴的“星光瓶”，上面寫著：“您是我的北斗?！?/p>

　　七年來，她用幾百公里的家訪路在城鄉(xiāng)阡陌間織就愛的經緯，用53場紅色思政課為兩千心靈注入精神鈣質，并寫下27封真正改變學生命運的長信。

　　正如她工作室合唱《追光者》中的歌詞：“我可以等在這路口，不管你會不會經過……”張玉梅用七年的時光證明：教育者，不僅是追光的人，更是能夠成為光、散發(fā)光的人。立德樹人與人文情懷在她生命里交融生輝，她以法治為舵、以書信為帆，在德育的征途中默默耕耘，照亮更多青春的夢想與遠方。

（來源：瀘州教育體育－瀘縣教育和體育局）

編輯：李永鑫

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