我是一個從窮鄉(xiāng)僻壤的貧困農(nóng)家走出的子弟，對農(nóng)村、對農(nóng)家子弟，我始終懷有一種特別的情愫，從走上教學講臺的那一天起，我就悄悄在心底悄悄發(fā)誓：這輩子，我就要用我所學到的知識和能力，盡職盡責改變更多農(nóng)家子弟的命運，努力為他們插上騰飛的翅膀?！堉腥A

　　說起瀘州市納溪區(qū)護國中學10年來的發(fā)展變化，無論是師生還是家長及社會各界，對校長龍中華莫不豎起大拇指夸贊：“沒有龍校長，我們這個高完中學?？赡茉缇筒粡痛嬖?；沒有龍校長，就不可能有1265個山區(qū)孩子考上重本和本科，這些孩子的命運也不可能得到根本改變?！?/p>

龍中華與獲獎學生合影

　　51歲的龍中華在1989年6月從宜賓師范?？茖W校畢業(yè)后，先后在納溪區(qū)高洞中學、新樂中學任教，并擔任德育主任。1999年9月至2008年9月，擔任納溪中學教師和德育主任、教科室主任。2008年10月至2010年10月，調(diào)瀘州市江南職業(yè)中學任教，并擔任副校長。2010年11月，從城區(qū)前往地處農(nóng)村的護國中學擔任校長。

　　10年來，龍中華憑著一個共產(chǎn)黨員、一個人民教師對教育事業(yè)的赤誠和對山區(qū)孩子滿腔的愛，讓這所瀘州市“墊底”的農(nóng)村帶帽高完中學校躋身全市前列，讓眾多農(nóng)家子弟走上上改變命運的道路。

受命于危難之際

　　2010年11月5的一天，龍中華從納溪城區(qū)坐上駛往護國鎮(zhèn)的公交車，在山路上顛簸了一個多小時，來到護國中學。

　　展現(xiàn)在龍中華面前的，是這樣一幅情景：校舍破舊，布局雜亂，宿舍年久失修，操場坑坑洼洼，籃球架銹跡斑斑；老師們最忙的事不是教育教學，而是考慮采取何種辦法才能早日調(diào)離護國中學。那些調(diào)不走的老師一臉無奈，即將調(diào)走的老師臉上則喜形于色，給人一種如釋重負之感；而學生及學生家長，則在思考這怎樣才能讓學校開具轉(zhuǎn)學證明……

　　尤其令龍中華尷尬的是，他作為校長到任后的歡迎會上，老師們拍的巴巴掌都是禮儀性的。即便龍中華說出自己的使命和三年讓學?？忌媳究频膶W生由2010年10余人超越100人的目標時，老師們將之當作耳邊風，甚至嗤之以鼻，根本沒當回事兒。

龍中華與考取空軍航天大學學生合影

　　事后，一個好心的校領(lǐng)導悄悄對龍中華說：“護國中學‘病’了，已經(jīng)病入膏肓了，現(xiàn)在要老師沒老師、要學生沒學生、要條件沒條件。在老百姓眼中，這是一所沒有希望的學校，沒人愿意把孩子送到這里讀書，寧愿舍近求遠，把孩子轉(zhuǎn)到城里或其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校就讀，怕你龍校長也回天無術(shù)了。何況，傳言區(qū)上主要領(lǐng)導都說要取消這所農(nóng)村高完中了，你還是不要白費勁了吧?！?br/>
　　龍中華聽了這個校領(lǐng)導的一番真情勸說后，眼里涌動著淚花，對他說：“請你們相信我、支持我，我既然來了，就決不讓護國中學這所高完中學校終結(jié)在我的任期上，我將同你們一起手牽手，肩并肩，讓老師看到希望，讓學生看到未來！”

　　然而，現(xiàn)實的確讓龍中華也感到后怕：2010年前的整整10年時間，護國中學每年考上本科的學生長期徘徊在十余人左右，難怪師生、政府領(lǐng)導和老百姓都覺得學校沒有希望了?？闪铨堉腥A不能釋懷的是，在來護國中學赴任前，區(qū)委、政府主要領(lǐng)導和區(qū)教育局長都囑托他說：你帶著使命去努把力，盡你所能，爭取保住這所納溪唯一的農(nóng)村高完中！而龍中華心中改變農(nóng)家子弟命運的情結(jié)，更讓他心里久久難以平靜。

　　10年來，護國中學的教學質(zhì)量一直在全市高完中“墊底”。學生人數(shù)從過去高峰時的每個年級600多人降到300人不到。教師人心渙散，工作積極性不高，紛紛申請調(diào)動，師資力量嚴重不足；學生不愿來，來了的還要謀求轉(zhuǎn)學。學校硬件條件也非常差，操場坑坑洼洼不說，而且還有沒有硬化的泥巴操場。

　　“護國中學的出路在哪里？”龍中華陷入了沉思。

　　用實干把這所學校救活了

　　走上護國中學校長崗位后，開始的半個月，龍中華傾注了滿腔的激情，但他的努力顯得有點孤立無援。學校的“主流”還是教師教學上不上心，極少和學生做課下交流，甚至考試時看到學生作弊也不聞不問。每當上課鈴聲響起，不論老師還是學生，都是拖拖拉拉走進教室?？吹竭@種現(xiàn)象，龍中華在心底對自己說：“是采取管理方法革除這些現(xiàn)象的時候了，我不能誤了這些渴望改變命運的山里娃。護國中學要發(fā)展，信心塑造非常重要?！?

　　沒有特色的教育，是蒼白的教育。一所學校的發(fā)展，無非是圍繞教師的發(fā)展、學生的發(fā)展做文章，關(guān)鍵還是人的問題。所以，龍中華所做的，是把學校作為舞臺，毫無保留地交給老師和學生，讓他們發(fā)揮能動性，挖掘潛力，展示自我。

龍中華向納溪區(qū)委書記徐利匯報學校建設(shè)情況

　　明確了辦學理念，接下來就是解決中國教育領(lǐng)域中傳統(tǒng)的一個問題：知行合一。首當其沖的，是調(diào)動老師教學的積極性，提高教學質(zhì)量，讓輸在起點的孩子贏在終點？

　　龍中華主張教師“走出去”，鼓勵老師參加各類教學觀摩活動和提升學習，從學生習慣培養(yǎng)和教師專業(yè)化發(fā)展錘煉入手，注重對弱科弱班的幫扶，尊重學生個性特點，實行分層教學、分類要求。尤其是實行“學生成長導師制”，更是學校教育改革的又一亮點。

　　龍中華針對學校留守學生多，單親家庭多、隔代教育普遍的特點，他就推行“學生成長導師制”，成立了領(lǐng)導組，制定了工作職責和考核辦法。學生進校后，學校按師生雙向選擇給每一名學生確定導師，要求導師做到心中“三有”：有學生、有要求、有措施，在學生的思想品德、行為習慣、學業(yè)發(fā)展、身心健康等方面給予指導和幫助，全力助推學生成才成功……這種在教師激勵與考評等方面更多考慮自主能力，讓老師成為學校的主人，激發(fā)他們的內(nèi)生動力。

　　功夫不負苦心人。2013年，護國中學考上重本、本科的學生一舉達到109人，圓滿實現(xiàn)了當初的目標。面對著一張張全國各本科院校傳遞來的《錄取通知書》，老師們信服了，學生們有榜樣了。其時，此前連市重點都不是的護國中學，各項指標成績優(yōu)異，2013年學校就破格評選為市重點。

　　之后，學校發(fā)展更是突飛猛進：2013年爭取到6000萬元新校舍項目，征地35畝，建筑面積2萬平方米，2016年10月動工，目前已經(jīng)投入使用。2017年爭取到二期建設(shè)，區(qū)政府再投資1億元，再征地16畝地，再建設(shè)2萬平方米，為農(nóng)村娃娃就近上學，上好學，改變自己創(chuàng)造優(yōu)良條件。2017年，被瀘州市教育局列為四川省二級高中培養(yǎng)對象；同年，納溪區(qū)委區(qū)政府表示支持護國中學創(chuàng)省重點，2019年寫入《政府工作報告》……二期建設(shè)項目的落實，充分證明學校發(fā)展了才是硬道理。老師數(shù)量逐年增多，一大批老師成長為省、市、區(qū)級骨干教師，100多人次在國家、省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課比賽等業(yè)務(wù)技能比賽上榮獲獎項，這些是老師們以前連想都不敢想的。

　　拿獎不是目的，重要的是得到了認可。這讓老師們的信心提高了，學生學習興趣濃厚了，師生潛能都釋放了出來。2018年，護國中學硬上本科線達288人。要知道，這些年護國中學每年參加高考學生一直在400人左右，其余學生100%考入大學?？茖W校學習，讓一個個農(nóng)家子弟改變了命運。

　　“一個人，把自己站立的地方當成舞臺，就成為了自己的主角；一所學校，為每個人都搭建了舞臺，人人都成為了自己的主角，臺上臺下都成為了主角。”龍中華說。

　　扶貧路上一個學生都不能少

　　2018年11月22日，瀘州市納溪區(qū)委組織部副部長、老干部局局長明生良、老干部劉廷碩、張朝畢一行到護國中學資助4名品學兼優(yōu)貧困學生，為每名學生送去1500元助學金。

　　而這，只是近幾年來，護國中學通過社會捐助、學校減免、老師資助等方式不讓一個貧困學生輟學的事例。

　　龍中華在對扶貧幫困上，總是對老師說：“每一個孩子都是一個家庭未來的希望。老師用心教，大家扶，才能點亮一個家庭未來幸福的夢想?！弊?014年扶貧攻堅戰(zhàn)打響后，龍中華經(jīng)常帶領(lǐng)老師們利用周末、寒暑假時間深入貧困學生家中進行家訪，了解學生家庭的困難，做到精準幫扶。

龍中華參加學校組織的遠足拉練

　　“我很幸運地來到護國中學，在這里，我深深地感受到了社會的關(guān)愛，教師的溫暖，讓我生活有依靠，不再衣食發(fā)愁，不再為輟學擔憂，學校就是我的家。”護國中學高2021級的吳興同學一掃往日的愁苦，臉上洋溢著希望與喜悅，逢人便夸學校、老師、社會的關(guān)愛。

　　吳興同學從少就母親離家出走，父親因無一技之長，每年在外打工除去生活開支和路費等，基本所剩無幾，在家中都是與奶奶相依為命。今年到校的第一天晚上，班主任陳老師查寢時，發(fā)現(xiàn)他合衣睡在床板上，床上僅有一床薄薄的舊單被，無一件換洗的衣服，也無生活費用。班主任將此事報告了給了龍中華，龍中華立即安排學校宿管人員給學生送去一套嶄新的床上用品，并送去充有生活費的飯卡。一場愛心活動在學校悄然展開，有的教師給他送去現(xiàn)金，有的教師給他送去衣服、褲子、鞋子，有的教師動員親戚朋友給學生捐錢、捐物，有的教師給他送牙膏、牙刷、毛巾等生活用品，有的教師找他談心，讓他揚起生活的風帆，鼓勵他刻苦學習……短短幾天，該生共收到捐款3000多元。學校免去他讀書期間的學費、書副本、住宿等費用，安排他在校園內(nèi)食堂勤工儉學，徹底解決了在學習生活上的后顧之憂。

　　2017級三班有個叫李小明的學生，在剛跨入高一年級半個月后，龍中華就發(fā)現(xiàn)他吃飯時間一直坐在教室里不愿意出去。家訪后得知，李小明的父母親都是殘障人，他都是靠60多歲的爺爺奶奶養(yǎng)豬養(yǎng)雞來湊學費收養(yǎng)，家庭很困難。家訪回來后，龍中華拿出500元送到李小明家里。此后多年，他通過學校減免和棟梁工程等社會捐助，讓李小明順利完成了高中學業(yè)，并考上了省外一所知名大學。

　　自國家打響脫貧攻堅戰(zhàn)以來，護國中學在龍中華校長的帶領(lǐng)下，秉承“德行天下、扶危濟困”的辦學理念，以“為國育才”和“知識改變命運”為己任，以“博愛之舉”擔負起社會責任，不讓一個學生因家庭困難而輟學，全方位實施“貧困生幫護工程”，贏得了學生、家長、社會的高度贊譽。

　　這幾年，護國中學設(shè)立了以校長為組長的貧困生愛心管理領(lǐng)導小組，定期召開專題會議，研究解決貧困學生的生活、學習等問題，認真落實貧困學生每期享受生活補貼和學費減免政策；而學校對家庭特別困難的學生和殘疾學生、孤兒，學校免收住宿費、書副本等一切費用，每期大約有100余名學生“享受”此項免費措施。同時，學校每期安排部分貧困學生在利用每天放學后十多分鐘的休息時間，在學生食堂里打掃衛(wèi)生，以解決貧困學生“一日三餐”的生活問題。近幾年，在龍中華的努力下，向社會募集專門用于解決貧困學生的資金超過100余萬元……

　　目前，護國中學在校學生達4200余人，教學班級達78個，實現(xiàn)了無一學生因家庭貧困而輟學的目標。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　10年前，龍中華面前的第一道難題是保住學校高完中的辦學資格，塑造老師的信心、學生的信心。如今，學生家長用雙手投票，紛紛把自己的孩子送到護國中學讀書，以前轉(zhuǎn)出去的孩子也陸續(xù)轉(zhuǎn)回來就讀，還有不少城里的孩子也轉(zhuǎn)學到這里。

　　現(xiàn)在，護國中學不僅未被拆并，辦學規(guī)模反而由當年龍中華剛當校長時的40個班發(fā)展到現(xiàn)在的78個班，學生由2800人增加到4200人。尤其是隨著二期新的教學樓、宿舍樓的開工建設(shè)，未來的護國中學將迸發(fā)出勃勃生機，越來越多的農(nóng)家子弟，也將從護國中學振翅騰飛。

　　春風化雨，潤物無聲。如今，龍中華和護國中學，依舊堅守著自己的初心，繼續(xù)刷新著一所農(nóng)村高完中學的一個個新記錄！（周超文　雍遠龍）

編輯：溫華譙

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