12月14日，全國人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作會議在安徽蚌埠舉行，古藺作為4個區(qū)縣中唯一的縣作優(yōu)秀案例分享。教育部教師工作司司長任友群、副司長黃小華等領(lǐng)導(dǎo)出席會議，來自全國第一批、第二批人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點單位負(fù)責(zé)人參加會議。

　　本次活動采取參觀考察、案例分享、分組交流、集中指導(dǎo)等方式進行。教育部資源中心教師發(fā)展處處長楊金勇、教育部義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)專家組組長熊璋介紹試點階段性總結(jié)報告情況和人工智能及教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢。

　　優(yōu)秀案例分享環(huán)節(jié)，古藺縣教育和體育局黨組書記、局長羅富華以《因勢而謀 因地制宜 全力推進人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作》為題作交流發(fā)言。

　　羅富華在交流中介紹，古藺縣順應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之勢，聚焦教育教學(xué)創(chuàng)新和鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校教師發(fā)展，因地制宜，大膽探索，使人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作取得階段性成效?！哆呥h(yuǎn)山區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐》獲首屆全國地方教育改革創(chuàng)新成果二等獎并在全國教育局長高峰論壇進行交流，《邊遠(yuǎn)地區(qū)全域推進專遞課堂建設(shè)的古藺模式》獲四川省人民政府教學(xué)成果二等獎。

　　羅富華重點從跨界融合、重塑結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新驅(qū)動三個方面分享了古藺縣開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作的做法。

　　一是跨界融合，建立協(xié)同、激勵、保障三個機制。自試點以來，古藺縣充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，對接北師大、華中師大等高校校地合作，引入中國移動、北京中慶等知名企業(yè)協(xié)同推進，形成“政府主導(dǎo)、高校引領(lǐng)、企業(yè)參與、學(xué)校主體”的多方協(xié)同機制。為試點學(xué)校和教師提供評優(yōu)選先、晉升晉級等政策支持，以領(lǐng)航學(xué)校和領(lǐng)航教師評選為推手，推進激勵機制建設(shè)。建立經(jīng)費分級多元投入機制，破解經(jīng)費投入等難題，保障項目順利實施。

　　二是重塑結(jié)構(gòu)，打通培訓(xùn)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用三個節(jié)點。引入華中師大等高校開展輪訓(xùn)，縣校協(xié)同，集團聯(lián)合，開展主題培訓(xùn)。利用國家、省、市、縣智慧教育平臺，深度挖掘數(shù)據(jù)價值，優(yōu)化課堂教學(xué)。建立學(xué)科教學(xué)智能工具庫，組建教學(xué)助手應(yīng)用推廣團隊，開展專題培訓(xùn)與推介，賦能教師減負(fù)增效。

　　三是創(chuàng)新驅(qū)動，夯實網(wǎng)絡(luò)、平臺、課堂三個支撐。整合三大運營商資源，開通了覆蓋全部學(xué)校、教室的大網(wǎng)絡(luò)。搭建古藺縣教育管理平臺、古藺智能研修平臺、國家智慧教育平臺，開展集體研修，探索高效課堂新思路。引入華中師范大學(xué)研發(fā)人工智能啟蒙課程資源，以“三個課堂”規(guī)模化應(yīng)用重構(gòu)課堂，實現(xiàn)高校“產(chǎn)研提升”、學(xué)?！皩W(xué)用結(jié)合”，貫通“產(chǎn)研學(xué)用”一體化成長路徑。

　　試點工作開展以來，全縣構(gòu)建教師終身發(fā)展研修體系，提升教師應(yīng)用技術(shù)主觀意愿，推動教育治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型，達(dá)成勤研、樂用、善治三個共識，全縣有470名教師獲省部級獎勵，試點工作在人民日報、學(xué)習(xí)強國、四川教育電視臺等多家媒體報道10余次。

　　新技術(shù)狂飆突進，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路上，我們永遠(yuǎn)在追趕。下一步，我縣將堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，聚焦鄉(xiāng)村教師成長，深入拓展場景應(yīng)用。推動教學(xué)方式新變革，探索教師評價新方法，探尋教育治理新路徑。

（來源：瀘州教育體育－古藺教育發(fā)布　文圖：雷蘭）

編輯：馬驍

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