傳道受業(yè)解惑，乃師者之本職。李建兵，一位來自烏蒙山區(qū)的農(nóng)村普通高中教師，扎根山區(qū)教育27年，呵護學生個性發(fā)展、勉勵學生踏實做人、培育學生德學雙馨，以其不變的教育初心、單純的教育夢想和大愛的教育情懷，為學生青春護航、未來奠基，成為了山區(qū)孩子們前行路上的掌燈人。

▲李建兵在黑板上的即興詩作

　“……每個清晨6：40，你瑯瑯書聲，令我陶醉；每個午后2：20，你默默沉思，令我心悅；每個傍晚6：10，你沙沙筆音，令我神馳。你奮力拼搏，我靜待花開……”四川省瀘州市古藺縣古藺中學高三（7）班教室黑板上，一段暖心的祝福語引人關(guān)注，被同事拍照在微信朋友圈曬出后，迅速在朋友圈刷屏，當?shù)乜h、市媒體先后爭相報道?；貞浧甬敃r在黑板上寫這段話的初衷，李建兵說，他只是希望激勵孩子們珍惜時間、抓緊學習，在高考中考出好成績，有一個好未來。在模擬考試結(jié)束后，他一如既往去教室陪伴學生時，看到個別學生不在狀態(tài)，一時感慨萬千，當即拿起粉筆在黑板上寫下了這四句話。

▲生活中的李建兵

　一個植根教育的“追夢人”

　今年47歲的李建兵，自幼生長在農(nóng)村，艱苦的條件讓他從小親歷生活的不易?！捌此雷x書，考個學?！本褪翘觥稗r(nóng)門”最好的方式。17歲那年，他通過努力和勤奮考上了中等師范學校，20歲踏入教育行業(yè)，一干就是27年。

　談及夢想，李建兵回憶道，走出農(nóng)村是生活所迫，但選擇當一名教師卻是他幼時的夢想。李建兵師范畢業(yè)后便分在古藺一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小任教，后因工作出色，被調(diào)至縣城普通高中，帶著對教育夢想的憧憬，其實也有些恐懼，面對高中學生，為了能教給學生更多的知識，他不斷鉆研教材、研究考綱、思考教法、反思效果，備課常常至深夜也不肯罷休。通過努力，他所帶的第一屆高三學子取得了優(yōu)異成績。“當看見自己的首屆學子拿到大學錄取通知書那一刻，就像我自己考上大學一樣的激動 ?！?br/>

▲李建兵與學生交流談心

　“禿頭、眼鏡、亮皮鞋、花襯衫”是他行頭的標配，精神抖擻、面帶微笑是他工作的標簽。學生常笑著說他是在努力抓住青春的尾巴不放，他也一笑置之 。他說，這樣的裝束其實是只為希望和學生走得更近，這樣的精神頭也是為了讓學生在我的課堂上更有朝氣，更有對知識的渴望。

　在多年的努力教學中，李建兵所帶班級成績均名列前茅，至今也在擔任學校優(yōu)班的語文教學和班主任工作。李建兵說，教師的本質(zhì)工作就是教書和育人，“我喜歡教書，‘老師’是我最珍視的身份，與孩子們相處，總是充滿著育人快樂的味道，憑著一顆良心善待自己的學生，問心無愧才能安心前行。心無旁騖教書，耐住寂寞育人，能用自己的行動延續(xù)兒時夢想便是我一生所愿?！?/p>

　一個學識淵博的“大先生”

　“他學識淵博，在課堂上不吝傾囊相授，文言常識、名詩雅曲、哲言趣事信手拈來，更有令人贊嘆的工整教案?！睂W生穆文雯在作文中這樣評價李老師。走進教室前，他總是會細心打量自己一番，以最好的姿態(tài)展示于學生面前；上課時，他總會挺直身板，激情四溢；講古詩文時，他總會旁征博引、入情誦讀，詩詞歌賦脫口而出，讓學生在感受古人情懷時也著實欣賞了他難以掩蓋的淵博學識；講現(xiàn)當代文章時，他總是很接地氣，用幽默、淺顯的語言道出晦澀、深刻的道理，讓人心領(lǐng)神會，產(chǎn)生共鳴；講至動情時，時而表情夸張、時而大步疾走、時而閉眼所思；他總是緊跟時代步伐，為了增加課堂趣味，拉近與孩子們的距離，他也常捶胸頓足地說著“扎心了老鐵”的時髦用語……

▲李建兵輔導學生

　“用最真實的自己面對孩子們，用一生所學傳授給孩子們，并讓他們獲得感悟和啟迪，讓他們愛上語文，愛上學習，愛上夢想。”李建兵一直以這樣的教學理念來要求自己。因受時代制約，作為中師生出道的他，面對高中教學壓力，他利用一切課余時間不斷加強閱讀、查閱資料，以增加自己的知識廣度和深度。上天總會眷顧勤奮的人，通過自己的努力，在教學中，他早已得心應(yīng)手、游刃有余，現(xiàn)在已成為學校資深的語文學科“大先生”。

　對于此，他并不滿足，每每學校通報“優(yōu)秀教案”名單時，他的名字也定會出現(xiàn)在其中。對于年輕老師，他也定會悉心指導，看見他們快速成長，在各大競賽中獲獎時，他臉上總是透出滿意的笑容。

　一個以愛暖心的“老父親”

　“學會做人、學會做事、學會生活、學會學習”是很多班主任培養(yǎng)孩子的理念，但李建兵將其做得淋漓盡致。普通高中學校的班主任工作量是很大的，在學校規(guī)定的班主任到班要求下，李建兵總會提前進班陪伴學生?！霸诮淌依镒邘兹Γ诿總€孩子的臉上看三遍”是他多年來在學生管理上的規(guī)定動作。

　“一看學習狀態(tài)、二看身體狀態(tài)、三看心理狀態(tài)?！边@是李建兵在學生臉上看三遍的具體內(nèi)容。只要察覺到學生在任何一方面有反常表現(xiàn)，他定會在第一時間了解情況，及時做好教育或疏導，李建兵總是這樣關(guān)注每個孩子的成長。

▲李建兵到班陪伴學生

　“每一個學生都是我的孩子，要讓每一個孩子隨時保持對未來的憧憬和向往，他們?nèi)魏蔚牟▌?，我都放心不下?！崩罱ū鴮τ诤⒆觽儯倳窀赣H一樣給予他們關(guān)愛。每次考試成績公布后，他總會找到發(fā)揮失常的學生給予安慰，每當有孩子產(chǎn)生厭學情緒時，他總會在第一時間發(fā)現(xiàn)并耐心開導、每當有孩子心態(tài)不好時，他總會設(shè)身處地、娓娓勸導……

　“尊嚴是自己搏的，不是別人給的，想要優(yōu)于他人，唯有堅定信念，堅持夢想，努力成為真正優(yōu)秀的人?！崩罱ū谂c羅亮同學的一次談話中激勵他好好學習。作為進校年級500多名的他，現(xiàn)在的成績已位列年級前30名，羅亮很感激遇見了李老師這樣的班主任，讓他從新認識自己，重新燃起對理想的欲望。

　“沒有遇見李老師，我想我一定不會收到如此厚重的青春禮物，我由衷感謝李老師對我的鞭策和開導。”考上“211工程”重點大學的劉曉露同學，當?shù)玫戒浫⊥ㄖ獣且豢?，回憶起李老師對自己推心置腹、苦口婆心的反復教導，眼里全是感激、幸福的淚水。

“作為老師，并不是每個學生都會喜歡你；作為班主任，更不會每個學生都會喜歡你。但我教的學生絕大多數(shù)是喜歡我的。因為親其師，才會信其道。”李建兵說?，F(xiàn)在，孩子們只要遇見困難、感到困惑，都會主動找李老師交心，李建兵在同學們眼中，有時像大哥、有時像哥們，更多時候像一個“老父親”。他用心、用情支撐起了每一個孩子的未來，為每一個孩子拼接起美好的藍圖。（李正江）（供稿單位：古藺縣古藺中學）

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編輯：成欣

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