綿綿秋雨，下了整整一夜。

　　凌晨過(guò)后，微信、QQ和手機(jī)短信，陸續(xù)彈出祝福，曾經(jīng)教過(guò)的和沒(méi)教過(guò)卻因工作關(guān)系相識(shí)的學(xué)生、家長(zhǎng)，還有朋友，上班前把問(wèn)候推向最高峰。我簡(jiǎn)單回復(fù)了“謝謝”，內(nèi)心的感動(dòng)與感慨卻是這兩個(gè)字無(wú)法道盡的。

　　時(shí)間過(guò)得很快。1996年參加工作，好像就在昨天。

　　那時(shí)，對(duì)師范生國(guó)家還要分配工作。崗前培訓(xùn)后，我被派遣到了一所普高，父親陪我去報(bào)到，卻意外地被告知讓我回教委重新安排工作。還有三天就開(kāi)學(xué)了，農(nóng)村人找一個(gè)飯碗不容易，哪里還顧得上去糾結(jié)自己為什么會(huì)被改派了呢？父親聯(lián)系了我初中學(xué)校的老師，老師說(shuō)，學(xué)校不缺語(yǔ)文教師，要去上班，只有教英語(yǔ)。第二天9月1日了，我還有選擇嗎？

　　我站上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的三尺講臺(tái)，有了自己的一畝三分地，并暗下決心，要不負(fù)眾望。從初二年級(jí)開(kāi)始接手，負(fù)責(zé)三個(gè)班近180名學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，兼一個(gè)班的班主任和學(xué)校教工團(tuán)支部宣傳委員，工作量還是很大的，一個(gè)周下來(lái)，聲音就沙了。那時(shí)年輕，也不注重保護(hù)嗓子，就一直沙到現(xiàn)在。偶爾朋友聚會(huì)K歌，我會(huì)選擇刀郎的，覺(jué)得自己的嗓子更適合唱他的歌曲，一聽(tīng)就有滄桑感。

　　那時(shí)，用非所學(xué)的我走上講臺(tái)的第一感覺(jué)很不好，盡管學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)，自己卻非常清楚：寫英語(yǔ)單詞的手直發(fā)抖，教讀課文的聲音很多學(xué)生都聽(tīng)不清楚。那時(shí)，學(xué)校的辦公條件也不像現(xiàn)在，有電腦、打印機(jī)和掃描儀，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生通過(guò)多種形式和多種渠道感知知識(shí)，從而把知識(shí)內(nèi)化成技能和技巧，內(nèi)化成能力。我們只有教材和教師用書(shū)，平時(shí)學(xué)生測(cè)驗(yàn)用的試卷是鐵筆、鋼板、蠟紙三管齊下制成的。盡管單詞和語(yǔ)句寫得歪歪扭扭的，我的指導(dǎo)老師還是表?yè)P(yáng)了我，希望我再接再厲。在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我在全縣上初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討課、給青年教師培訓(xùn)英語(yǔ)教材教法、分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，參研市縣級(jí)課題，發(fā)表論文，出版專著。

　　我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中工作了8年，擔(dān)任了8年班主任，跨年級(jí)帶三個(gè)班的英語(yǔ)，還兼職做了3年縣教師進(jìn)修校英語(yǔ)教研員，在屬于自己的那張講臺(tái)上，努力前行著。后來(lái)，普高后勤服務(wù)社會(huì)化，學(xué)校大量擴(kuò)招，對(duì)教師的需求量也在持續(xù)增加，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師涌了過(guò)去，我也不例外。

　　來(lái)到一個(gè)新的工作環(huán)境，必然要接受新的挑戰(zhàn)！本地高中生源不足，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，作為一般高中的教師，完成招生工作任務(wù)首當(dāng)其中。在新單位工作了8年，當(dāng)了5年招生組長(zhǎng)，市內(nèi)外、省外的一些區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)都留下了我的足跡。教室外的講臺(tái)，是另一番風(fēng)景，另一種艱辛。有時(shí)候外出山區(qū)招生常遇極端天氣，發(fā)生山體滑坡等狀況，甚至很危險(xiǎn)。不過(guò)，當(dāng)學(xué)生信任我，家長(zhǎng)信任我，不遠(yuǎn)千里來(lái)校報(bào)名讀書(shū)時(shí)，那一刻，我是幸福的。

　　期間，我又上了一年初中英語(yǔ)。隨后，終于回歸本位，拿起了高中語(yǔ)文課本。時(shí)間不長(zhǎng)，只帶了三批學(xué)生，每一批都很精彩！看到學(xué)生精彩，內(nèi)心的滿足感和成就感油然而生。

　　站在講臺(tái)旁邊，我依然堅(jiān)持寫一些東西，聊以記錄工作的點(diǎn)滴體會(huì)，以助反思前行。主編出版了教育教學(xué)論文集、參編校本教材。這8年，除了招生，除了上課，先后還做了學(xué)校團(tuán)委、德育處、行政辦、黨政辦、招生辦、年級(jí)部的一些工作，同時(shí)還完成了?？频奖究啤⒅屑?jí)到高級(jí)的奮斗目標(biāo)，甚至還獲得了市委市政府授予的“十大杰出青年崗位能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　之后兩年， 我去了“藍(lán)色星球上的最后一片凈土”“最后的香格里拉”——甘孜州稻城縣。

　　援藏在稻城，生活在稻城，每一學(xué)期，我到每一所學(xué)校去調(diào)研指導(dǎo)教育教學(xué)科研工作，有的學(xué)校甚至去了2-3次。印象最深的是東義片區(qū)的俄牙同中心校，往返途中至少要耽擱2天，組織一天的教學(xué)研討活動(dòng)，一周的時(shí)間就差不多了。在那里，我真正見(jiàn)識(shí)了懸崖峭壁中的山路十八彎，也由衷地敬佩扎根在那里教書(shū)育人的老師們，跟他們成為了好朋友。我把瀘州的一些教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)藝術(shù)帶到稻城，指導(dǎo)集體備課、組織說(shuō)課競(jìng)賽、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課大比拼，研討畢業(yè)班管理，規(guī)范教學(xué)“六認(rèn)真”檔案，編寫《稻城教育》，主編稻城第一本教育教學(xué)成果集《實(shí)踐.探索.創(chuàng)新》（《光明日?qǐng)?bào)》出版社正式出版），指導(dǎo)編寫稻城縣第一本校志《東義九年一貫制學(xué)校校志》，帶領(lǐng)教育局業(yè)務(wù)股室干部到瀘州市納溪區(qū)、瀘縣交流學(xué)習(xí)……所有的付出，都讓人充實(shí)并快樂(lè)著！

　　2013年11月，領(lǐng)導(dǎo)把我從普高學(xué)校調(diào)入中職學(xué)校，分管德育、體藝、安全、招生、就業(yè)、培訓(xùn)和后勤保障，接受全所未有的挑戰(zhàn)。唯一遺憾的是沒(méi)有安排我上課。暫時(shí)沒(méi)有了講臺(tái)的我依然充實(shí)而忙碌地工作。期間，我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，先后獲得創(chuàng)業(yè)咨詢師（二級(jí)）、就業(yè)指導(dǎo)師（高級(jí)）、創(chuàng)業(yè)孵化從業(yè)人員等職業(yè)資格，從普高文化課教師轉(zhuǎn)型為中職學(xué)校雙師型教師，成長(zhǎng)為瀘州市職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)審專家團(tuán)成員、瀘州市中職教育首屆德育工作教學(xué)委員會(huì)委員、瀘州市“春天”工作室領(lǐng)銜人、瀘州市“春天.創(chuàng)客”工作室領(lǐng)銜人、瀘縣高中安全教育“優(yōu)課”評(píng)選專家組成員。先后有國(guó)家級(jí)課題成果1項(xiàng)、省級(jí)課題成果1項(xiàng)、市級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)、縣級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)。但是，這些依然阻止不了我對(duì)講臺(tái)的熱愛(ài)。

　　我找領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)爭(zhēng)取，終于在離開(kāi)講臺(tái)5年后，再一次拿上了語(yǔ)文教科書(shū)。

　　我喜歡讀學(xué)生的周記。其實(shí)，無(wú)論我是否擔(dān)任班主任，還是之前當(dāng)班主任教英語(yǔ)，不當(dāng)班主任教語(yǔ)文，我都有一種習(xí)慣，就是要求學(xué)生寫周記，堅(jiān)持批閱他們的周記，在周記本上用我們彼此都能讀懂的符號(hào)和文字代碼溝通交流，分擔(dān)成長(zhǎng)的煩惱，分享進(jìn)步的快樂(lè)。

　　這個(gè)班的孩子原本更多。來(lái)來(lái)去去，走著走著就散了一些，又聚合了一些。作為他們的語(yǔ)文老師，能讀著他們的周記，陪伴他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，這本身就是為人師者的一種幸福。

　　有學(xué)生說(shuō)，膽子小，不敢與其他人交流。我想了一個(gè)辦法，每次課前三分鐘講故事，每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)，科代表提前安排，我負(fù)責(zé)錄小視頻，并分享到我的QQ空間里。高一花了一學(xué)期多一點(diǎn)的時(shí)間，所有學(xué)生，一個(gè)不少走上講臺(tái)，用他們認(rèn)為最佳的狀態(tài)完成了以前認(rèn)為不可能完成的任務(wù)。其實(shí)，這時(shí)的結(jié)果已經(jīng)不重要了。有些人的成功，往往就在勇敢地站起來(lái)的一瞬間。

　　有學(xué)生說(shuō)，班上有些愛(ài)美的人悄悄地開(kāi)始化妝了。愛(ài)美之心，人皆有之。何謂美？在他們正確的審美觀念形成之前，好好給他們“上一課”是很有必要的?！扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥?。春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。我讓他們行走在春天的校園里，自選角度，自定背景，用手機(jī)自拍，把素顏的自己“畫在春天里”，然后制作美篇，分享給他們。那一刻，源于人與自然和諧相融的美油然而生。

　　有學(xué)生說(shuō)，非常討厭另外一個(gè)同學(xué)，總覺(jué)得對(duì)方什么事情都針對(duì)自己；也有學(xué)生說(shuō)，打小就與父母交流少，覺(jué)得他們不愛(ài)自己；還有學(xué)生說(shuō)，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，想通過(guò)高職院校的單獨(dú)招生考試，馬馬虎虎走一回，可以繼續(xù)讀書(shū)就滿足了……

　　好多成長(zhǎng)的話題，都需要解答。我想到了課堂美文分享。堅(jiān)持每次課前收集并分享一篇話題類美文給他們，包括交友、勵(lì)志、感恩等方面的，并結(jié)合自己學(xué)習(xí)、工作和生活的經(jīng)歷與感悟，與他們一起分享，有時(shí)出差甚至?xí)o他們帶一點(diǎn)小禮品，讓他們興奮一陣子，繼續(xù)努力一陣子。我告訴他們，懂得分享，是一種幸福。

　　就這樣，我與他們?cè)谝黄鹩肿哌^(guò)了三年，愛(ài)著他們也被他們愛(ài)了三年。

　　如今，我離開(kāi)學(xué)校一年多了，在沒(méi)有講臺(tái)的教師節(jié)里，我依然收到曾經(jīng)教過(guò)的和沒(méi)教過(guò)卻因工作關(guān)系相識(shí)的學(xué)生、家長(zhǎng)，還有朋友的祝福。掰起手指頭數(shù)了數(shù)，從開(kāi)山弟子初98級(jí)3班，4班、5班，到之后的99級(jí)2班、00級(jí)2班、01級(jí)2班、04級(jí)1班、06級(jí)1班、06級(jí)5班，再到高09級(jí)8班、10級(jí)3班、14級(jí)14班，到關(guān)門弟子19級(jí)學(xué)前教育3班，站在講臺(tái)22年，最大的收獲就如電影《老師好》里面說(shuō)的那樣：人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光。

 　　作者簡(jiǎn)介

　　洪林，中學(xué)高級(jí)教師、創(chuàng)業(yè)咨詢師、四川省散文家學(xué)會(huì)會(huì)員、瀘州市評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員。喜歡文學(xué)，在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文、散文、詩(shī)歌40余萬(wàn)字等。

　?。ㄍ辏?/p>

編輯：成欣

關(guān)注川南在線網(wǎng)微信公眾號(hào)
長(zhǎng)按或掃描二維碼 ，獲取更多最新資訊 文苑