□　何竹梅

　　近日，瀘州職業(yè)技術學院與北方化學工業(yè)股份有限公司攜手，正式開啟“北化股份特種化工智能制造”訂單班。這一合作標志著雙方在定向人才培養(yǎng)與課程共建領域邁出了堅實步伐，也為職業(yè)教育的發(fā)展帶來新的啟示與活力。

　　在當前經(jīng)濟轉型升級的大背景下，企業(yè)對專業(yè)技術人才的需求愈發(fā)迫切，且呈現(xiàn)出精細化、專業(yè)化的特點。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，由于學校與企業(yè)之間缺乏深度溝通與協(xié)作，導致人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，畢業(yè)生往往難以迅速適應企業(yè)崗位需求。而定向人才培養(yǎng)模式，宛如一座橋梁，緊密連接起學校與企業(yè)。以此次瀘職院與北化股份的訂單班為例，從工業(yè)機器人技術、機電一體化技術等專業(yè)選拔學生，精準針對特種化工智能制造領域，目標明確地為企業(yè)輸送兼具工匠精神與軍工素養(yǎng)的高技能人才，讓學生從入學之初便明晰職業(yè)方向，所學即所用，極大提高了人才培養(yǎng)的效率與精準度。

　　課程共建是定向人才培養(yǎng)成功的關鍵支撐。以往，學校課程體系多側重理論知識，實踐環(huán)節(jié)薄弱，與企業(yè)實際生產(chǎn)場景存在差距。如今，企業(yè)深度參與課程開發(fā)，意義非凡。北化股份將與瀘職院共建實訓基地、開發(fā)定制課程，把企業(yè)的前沿技術、生產(chǎn)工藝和管理理念融入教學內容。如此一來，課堂不再是紙上談兵，學生能夠接觸到行業(yè)最真實、最先進的知識與技能，實現(xiàn)“畢業(yè)即上崗、上崗即上手”。這種將企業(yè)資源引入校園的方式，打破了學校教育的封閉性，形成了校企協(xié)同育人的良好生態(tài)。

　　職業(yè)技術院校的發(fā)展前景與定向人才培養(yǎng)、課程共建緊密相連。一方面，隨著制造業(yè)向智能化、高端化邁進，對高素質技術技能人才的渴求與日俱增，職業(yè)院校通過定向培養(yǎng)，能夠源源不斷為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送“適銷對路”的人才，提升自身在人才市場的影響力與競爭力，吸引更多學生報考，促進學校良性發(fā)展。另一方面，深度的校企合作促使學校不斷優(yōu)化專業(yè)設置，緊跟產(chǎn)業(yè)變革步伐，加強師資隊伍建設，教師在與企業(yè)合作過程中，專業(yè)實踐能力得以提升，進而反哺教學，提高人才培養(yǎng)質量。

　　訂單班的組建，不僅為企業(yè)解決了人才短缺問題，助力其在特種化工智能制造領域的創(chuàng)新發(fā)展，也為學校提供了實踐平臺與發(fā)展機遇，更為區(qū)域經(jīng)濟高質量發(fā)展注入新動能。

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。定向人才培養(yǎng)與課程共建正是汩汩而涌的“源頭活水”，為職業(yè)技術教育發(fā)展提供了實踐論和方法論。期待更多職業(yè)院校與企業(yè)能夠以此為榜樣，深化合作，培養(yǎng)出更多適應時代需求的高素質技術技能人才，推動我國從制造大國向制造強國穩(wěn)步邁進。（作者單位：四川省瀘州市合江縣先灘鎮(zhèn)）

編輯：李永鑫

關注川南在線網(wǎng)微信公眾號
長按或掃描二維碼 ，獲取更多最新資訊 其他