□　楊蘭

　　最近，教育部公開曝光了第十二批7起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例。這7起典型案例中，涉事教師的違規(guī)行為包括利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品、與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系、擅自修改學(xué)生考試成績(jī)等。這些行為嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)行為準(zhǔn)則和師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，損害了教育事業(yè)的形象和聲譽(yù)。

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，這7起典型案例的涉事教師均已受到了嚴(yán)肅處理，反映出各地各校在深入貫徹落實(shí)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則要求、加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作中，始終保持了嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)師德違規(guī)問題“零容忍”。

　　這些案例的曝光，對(duì)于促進(jìn)教育行業(yè)的規(guī)范化和專業(yè)化建設(shè)具有積極的意義。教師作為教育事業(yè)中的重要一環(huán)，其職業(yè)行為的規(guī)范與否直接關(guān)系到教育事業(yè)的質(zhì)量和形象。教育部公開曝光違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型案例，不僅可以起到震懾作用，也可以促進(jìn)廣大教師自覺遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，保持師德師風(fēng)良好形象，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進(jìn)國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。但是，光是曝光違規(guī)行為并不足以解決問題。在加強(qiáng)教育行業(yè)師德師風(fēng)建設(shè)方面，我們需要采取綜合性、長(zhǎng)期性的措施，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)，保持教育行業(yè)的良好形象和聲譽(yù)。

　　教育部門需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理。通過職業(yè)道德教育和職業(yè)行為規(guī)范培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。此外，應(yīng)建立健全教師考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于師德師風(fēng)表現(xiàn)良好的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于存在違規(guī)行為的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，讓教師明確自己的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，并在考核和評(píng)價(jià)中將師德師風(fēng)納入重要考量因素。其次，學(xué)校也要承擔(dān)起師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該制定更加嚴(yán)格的教師管理制度，對(duì)于師德違規(guī)問題要“零容忍”，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，確保教師的言行符合教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，樹立良好的師德師風(fēng)形象。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待教師，避免對(duì)教師的不尊重和攻擊行為。最后，社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的支持和關(guān)注。社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造出尊師重教的良好氛圍，對(duì)于違反教師職業(yè)道德的行為進(jìn)行譴責(zé)，讓師德師風(fēng)建設(shè)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注自己子女的教育態(tài)度和行為，及時(shí)糾正不尊重教師的行為，以家庭的力量共同支持師德師風(fēng)建設(shè)。

　　總之，教師是祖國(guó)的棟梁和未來的希望，保持良好的師德師風(fēng)對(duì)于保障教育質(zhì)量和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。各級(jí)教育部門、學(xué)校和社會(huì)各界都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)注和支持，營(yíng)造出尊師重教的社會(huì)氛圍，讓師德師風(fēng)建設(shè)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。（作者單位：瀘州市合江縣先市鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯：李永鑫

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