□何竹梅

在第39個(gè)教師節(jié)到來之際，網(wǎng)上有關(guān)教師、教育的討論也多了起來，褒貶兼有。有一部分沒在杏壇耕耘過的同志，抓住教師隊(duì)伍中那么極個(gè)別的敗類現(xiàn)象，就大肆宣揚(yáng)，堂而皇之的來點(diǎn)什么“責(zé)問”“批駁”，好象整個(gè)教師隊(duì)伍都到了“朽木不可雕”的地步，簡直該“就地正法”了！我們的教育真的到了如此境界嗎？我們的教師素質(zhì)真像有的人說的那樣“直線下滑”或“嚴(yán)重下滑”了嗎？真的是一些“混不走”的人才來當(dāng)教師的嗎？

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求也越來越高了，從古代的“傳道授業(yè)解惑”，到現(xiàn)代的“人類靈魂的工程師”，眼下課改，又說“工程師”的說法不妥了，那該是比“工程師”更藝術(shù)得多的什么“家”才對(duì)。應(yīng)該說，社會(huì)對(duì)教師的要求可謂“與日俱增”啊！作為一名個(gè)體的教師，想坐在太師椅上“吃老本”，就科學(xué)素養(yǎng)的要求來說就已經(jīng)不行了，何況還有師德、終身教育等等的束縛。但是，教師的職業(yè)崇高的，辛苦中確有著更多的快樂。

就從上個(gè)世紀(jì)八十年代初期說起。那時(shí)剛開始改革開放，一切都在“摸索”中前行。就拿筆者所知的山區(qū)小學(xué)來說，那時(shí)人才緊缺，村上只好把我們這種高考落榜的娃娃拉上，校長也不過是六十年代進(jìn)過幾天中的農(nóng)民而已。當(dāng)時(shí)，我們這些娃娃也好、農(nóng)民也罷，總算是村里的“文化人”，深知教育對(duì)于鄉(xiāng)村發(fā)展的重要，所以二話沒說就埋苦干起來。說起工資呀，校長每月30多元，我們“娃娃”每月20來元。雖說工資很低，但我們那股子勁啦，從來沒看在錢的份上使。

上個(gè)世紀(jì)九十年代，由于政策及生源等多方面的原因，村小撤了，我們就自然到了鄉(xiāng)里的完小，工資自然從20多元“漲”到了100多元（公辦教師300來元），至于早年民辦教師的“公分”補(bǔ)助，早就沒有了。然而，我們那批人還去讀自費(fèi)中師，工作一點(diǎn)也不比“公辦”遜。當(dāng)然，就算是公辦教師，也是寒磣透了的，他們沒有土地，整個(gè)兒生活就靠那么點(diǎn)薪，但有誰叫過“苦”，他們真的是“混不下去”才教書的嗎？不，正如《當(dāng)兵的人》中的那句歌詞：“你不站崗我不站崗，誰來保衛(wèi)祖誰來保衛(wèi)家！”是呀，山區(qū)需人才，人才靠教育呀！你不教書我不教書，誰來傳承文化，誰來發(fā)展教育。

就教師素質(zhì)而言，說“直線下滑”或“嚴(yán)重下滑”都是失之偏頗的。首先說業(yè)務(wù)素質(zhì)。八十年代還中師生都是“寶”，村級(jí)學(xué)校多是些“民辦”娃娃當(dāng)老師，九十年代基本普及了中等師范，而進(jìn)入本世紀(jì)后，“山區(qū)”學(xué)校里的幼兒教師基本都是“大專”生，先前那些民辦的“游擊隊(duì)”自然也通過深造進(jìn)入了“正規(guī)軍”的行列，這總不能說是“直線下滑”或“嚴(yán)重下滑”吧！再說說思想素質(zhì)。隨著改革開放的不斷深入，人民生活在不斷改善，地區(qū)差異愈見明顯，曾經(jīng)一度在教師隊(duì)伍中出現(xiàn)過“下?！爆F(xiàn)象，但作為一名國家分配的正式教師棄教從商的也為數(shù)不多。近年來，轟轟烈烈的“課程改革”席卷全國，許多老黃牛般的教師扎根杏壇，以繼日地學(xué)習(xí)。不管是業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，都在不斷的提升之中。

誠然，教師隊(duì)伍中有違師德，甚至違法犯罪的“敗類”是有的，但這就說明教師隊(duì)伍不行了嗎？“天下之大，無奇不有”，“人上一百，五藝俱全”，須知，這“敗類”可不是只存在于教師隊(duì)伍之中喲！縱看，歷朝歷代都有各種“敗類”出現(xiàn)；橫看，各行各業(yè)中的“敗類”也有嘛！從上層到基層，從軍隊(duì)到商海，從廠礦到鄉(xiāng)村，都有各種不同程度地“敗類”存在，教師隊(duì)伍中怎就會(huì)不出現(xiàn)一個(gè)“敗類”呢！作為同行中人，對(duì)那些師德敗壞的“教師”是深惡而痛絕之的，但那絕對(duì)不是整個(gè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)象，任何“以偏概全”的觀點(diǎn)都是有失偏頗的。    

“為黨育人，為國育才”永遠(yuǎn)是教師的“初心使命”，千千萬萬的教師正戰(zhàn)斗在新時(shí)代人才培養(yǎng)的第一線。那些對(duì)教師存在偏見的朋友，其實(shí)也是能理解的，因?yàn)椤案粜腥绺羯健甭?！我們相信，?dāng)你對(duì)多數(shù)教師有了深入的了解以后，定會(huì)“刮目相看”。當(dāng)然，作為教師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，應(yīng)當(dāng)傾聽有助于教育發(fā)展的群眾心聲，全身心去愛教育，愛孩子，才能在工作中揚(yáng)長避短，砥礪前行。教師節(jié)，真誠地對(duì)老師們道一聲：你們辛苦，但你們快樂著?。ㄗ髡邌挝唬核拇ㄊ『辖h先灘鎮(zhèn)）

編輯：肖昂

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