榜樣是看得見(jiàn)的引領(lǐng)，典型是觸得到的標(biāo)桿。在這個(gè)充滿感恩與敬意的特殊節(jié)日里，為了弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，彰顯優(yōu)秀教師的榜樣力量， “瀘州教育體育”微信公眾號(hào)/新浪微博及微信視頻號(hào)/微博視頻號(hào)等新媒體平臺(tái)持續(xù)推出瀘州市慶祝第41個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列，一起走近那些默默耕耘在教育一線的杰出教師，分享他們的動(dòng)人故事，汲取其中的無(wú)限力量。

今天，我們一起走進(jìn)四川省古藺縣中學(xué)校，走近黃菊老師，一起走進(jìn)她以信仰為舵、擔(dān)當(dāng)為帆、丹心無(wú)悔的教育人生，學(xué)習(xí)她敬業(yè)奉獻(xiàn)的赤誠(chéng)初心、精益求精的專業(yè)追求、潤(rùn)物無(wú)聲的育人智慧。

教師簡(jiǎn)介

黃菊

中共黨員，古藺中學(xué)語(yǔ)文教師，一級(jí)教師，語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。黃老師熱衷語(yǔ)文教學(xué)，善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、工作出色，先后獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、古藺縣領(lǐng)航教師、古藺縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。從教十三年來(lái)，溫和親切的黃老師潛心鉆研、謙虛謹(jǐn)慎、樂(lè)學(xué)好學(xué)，春風(fēng)化雨潤(rùn)書(shū)山題海，傳道授業(yè)化萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)。

信仰為舵：從追光者到引路人

高中課堂上，張紅兵老師講解《論語(yǔ)》時(shí)眼里的光、孫懷鈺老師批改作文時(shí)細(xì)致的批注，在黃菊心中種下了教師夢(mèng)的種子?！澳菚r(shí)才懂，好老師能幫學(xué)生看見(jiàn)更廣闊的精神世界?！?/p>

帶著這份觸動(dòng)走上講臺(tái)，她很快發(fā)現(xiàn)：教師不僅要做知識(shí)的“傳遞者”，更要當(dāng)終身學(xué)習(xí)的“踐行者”。為了講好《赤壁賦》，她翻遍七版《古文觀止》注釋；為適應(yīng)新課標(biāo)，她利用深夜時(shí)間啃完《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)》，筆記本上密密麻麻寫(xiě)滿教學(xué)設(shè)想。這份對(duì)教育的較真，也成了年輕教師的成長(zhǎng)養(yǎng)分。

青年教師陳麗初上講臺(tái)時(shí)，總因課堂紀(jì)律慌了陣腳。黃菊老師沒(méi)直接說(shuō)教，而是邀她坐在教室后排聽(tīng)課——看到黃老師用"詩(shī)詞接龍"化解學(xué)生走神，用"角色朗讀"調(diào)動(dòng)課堂氛圍……陳麗忽然懂了"教學(xué)藝術(shù)"的真諦。課后，黃菊老師把自己的教案本遞過(guò)去，扉頁(yè)上寫(xiě)著："教育不是灌輸，是點(diǎn)燃。"如今，陳麗也成了學(xué)校的骨干教師，她總說(shuō)："黃老師就像一盞燈，不僅照我走過(guò)新手期，更教會(huì)我怎么成為別人的光。"

擔(dān)當(dāng)為帆：在教與育中雙向深耕

作為語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，黃菊的桌上總堆著三樣?xùn)|西：卷邊的教學(xué)專著、貼滿便簽的備課手冊(cè)、學(xué)生的優(yōu)秀作文集。每周的備課會(huì)，她雷打不動(dòng)提前半小時(shí)到場(chǎng)，把整理好的"教學(xué)重難點(diǎn)清單""拓展閱讀推薦"發(fā)到每位老師手中。為了讓語(yǔ)文走出課本，她牽頭打造"三維語(yǔ)文課堂"：閱讀課上，她帶著學(xué)生在校園銀杏樹(shù)下讀《赤壁賦》，讓落葉與文字共振；活動(dòng)課上，她組織"課本劇大賽"，看著學(xué)生把《祝?！防锏南榱稚┭莸萌肽救郑劾餄M是欣慰；楹聯(lián)創(chuàng)作活動(dòng)中，她和學(xué)生一起在教室門(mén)上貼春聯(lián)，讓傳統(tǒng)文化住進(jìn)日常。

而作為班主任，黃菊老師的教育里藏著無(wú)數(shù)"溫柔的細(xì)節(jié)"。學(xué)生翁光容曾因成績(jī)下滑偷偷抹淚，黃菊老師沒(méi)有批評(píng)，而是在她的作業(yè)本里夾了張紙條："我見(jiàn)過(guò)你早讀時(shí)認(rèn)真的模樣，也記得你回答問(wèn)題時(shí)眼里的光，一次跌倒不算什么，老師陪你慢慢爬起來(lái)。"后來(lái)，翁光容在作文里寫(xiě)道："黃老師的話像一束暖光，讓我敢重新抬頭看前方。"

畢業(yè)多年的學(xué)生還記得，她講《項(xiàng)脊軒志》時(shí)，讀到"兒寒乎？欲食乎？"突然紅了眼眶——那一瞬間，學(xué)生們第一次讀懂了母親嘮叨里的牽掛。有學(xué)生遠(yuǎn)行后給她發(fā)消息："老師，我在異鄉(xiāng)看到月亮?xí)r，總會(huì)想起您講的'出于東山之上，徘徊于斗牛之間'，那是我心中最美的月色。"

追光而行：在成長(zhǎng)路上永不止步

"要給學(xué)生一杯水，自己得是一泉活水。"這是黃老師常掛在嘴邊的話。為提升專業(yè)能力，她每年都主動(dòng)報(bào)名參加省市級(jí)教師培訓(xùn)；為研究"傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教學(xué)"，她牽頭申報(bào)市級(jí)課題，周末泡在圖書(shū)館查資料，深夜和團(tuán)隊(duì)視頻研討；執(zhí)教《祝?！穮⒓涌h教學(xué)研討活動(dòng)時(shí)，她反復(fù)磨課十幾次，從導(dǎo)入方式到板書(shū)設(shè)計(jì)，每個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，最終斬獲一等獎(jiǎng)。

她的努力也結(jié)出了累累碩果：撰寫(xiě)的教育故事案例獲四川省二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)拿了省高中組特等獎(jiǎng)，帶領(lǐng)的語(yǔ)文組多次獲評(píng)學(xué)校"優(yōu)秀備課組"。

見(jiàn)證她一路成長(zhǎng)的張紅兵老師感慨："歲月如歌，十八載匆匆而過(guò)，曾經(jīng)在課堂上專注記筆記的女孩，如今已成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的教壇棟梁。她依舊保持著那份勤奮與上進(jìn)，她的成長(zhǎng)，宛如新竹破土，雖謙遜有節(jié)，卻蘊(yùn)藏著無(wú)限的力量。在這個(gè)喧囂的時(shí)代，如此尊師重道、銳意進(jìn)取的年輕教育者，是學(xué)校的驕傲，也是教育的希望。"

丹心無(wú)悔：把教育種進(jìn)時(shí)光里

在教學(xué)生涯的第十三個(gè)年頭，黃菊仍保持著初登講臺(tái)時(shí)的熱忱。清晨，她在教室里陪學(xué)生晨讀；午休，她在辦公室為學(xué)生答疑；傍晚，她把沒(méi)改完的作業(yè)帶回家，臺(tái)燈下的批注密密麻麻，像撒在書(shū)頁(yè)上的星光。有人問(wèn)她："十三年重復(fù)備課、上課，不覺(jué)得累嗎？"她笑著搖頭："每次看到學(xué)生因我的講解愛(ài)上語(yǔ)文，看到他們從懵懂少年長(zhǎng)成有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?，就覺(jué)得所有付出都值得。" 

她說(shuō)："教育是種在時(shí)光里的種子，看似平常的課堂瞬間，那些用心良苦的文本解讀，終將在學(xué)生生命的某個(gè)時(shí)刻破土而出。"

未來(lái)，她想繼續(xù)帶著學(xué)生在經(jīng)典文本里探尋精神家園，用真誠(chéng)對(duì)話守護(hù)每一個(gè)年輕的靈魂——就像她名字里的"菊"，不與百花爭(zhēng)春，卻在歲月里靜靜綻放，用堅(jiān)韌與溫柔，書(shū)寫(xiě)著一名黨員教師的育人篇章。

從晨光熹微到暮色四合，從三尺講臺(tái)到教研陣地，黃菊老師用行動(dòng)詮釋著"為黨育人、為國(guó)育才"的使命。在教育強(qiáng)國(guó)的征程上，她就像一粒微光，以堅(jiān)定的信仰、扎實(shí)的擔(dān)當(dāng)，在育人一線綻放出耀眼的光芒。

（來(lái)源：瀘州教育體育 文/徐鑫林）

編輯：肖昂

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