榜樣是看得見的引領(lǐng)，典型是觸得到的標(biāo)桿。在這個充滿感恩與敬意的特殊節(jié)日里，為了弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，彰顯優(yōu)秀教師的榜樣力量， “瀘州教育體育”微信公眾號/新浪微博及微信視頻號/微博視頻號等新媒體平臺將推出瀘州市慶祝第41個教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列，一起走近那些默默耕耘在教育一線的杰出教師，分享他們的動人故事，汲取其中的無限力量。

　　我們一起走進(jìn)瀘州市納溪區(qū)教育科學(xué)研究中心，走近四川省中小學(xué)教學(xué)名師——先維強(qiáng)，感受他從鄉(xiāng)村小學(xué)的三尺講臺到納溪區(qū)教科中心的引領(lǐng)陣地，從數(shù)學(xué)課堂上的趣味講解到勞動教育的全域推進(jìn)，這位四川省中小學(xué)教學(xué)名師，用日復(fù)一日的堅守，在基礎(chǔ)教育的沃土上寫下溫暖而厚重的篇章的動人故事。

教師簡介

　　先維強(qiáng)

　　第九批瀘州市學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、瀘州市納溪區(qū)教育科學(xué)研究中心中小學(xué)正高級教師。先后榮獲四川省中小學(xué)骨干教師，瀘州市知名教師、師德標(biāo)兵，擔(dān)任瀘州市教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)專委會理事長、瀘州市教育學(xué)會勞動教育(綜合實踐）專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會副主任等學(xué)術(shù)、技術(shù)職務(wù)。

平凡中的光

　　1989年，在瀘縣師范學(xué)校畢業(yè)的先維強(qiáng)背著行囊，來到合面鎮(zhèn)馬橋小學(xué)。彼時的鄉(xiāng)村校園，教室墻壁略顯斑駁，課桌椅雖不嶄新，卻承載著孩子們對知識的渴望——這一幕，成了他36年教育生涯的起點(diǎn)。

扎根鄉(xiāng)村——打磨“簡約課堂”成標(biāo)桿

　　“哪怕是當(dāng)了主任、副校長，我的課堂也不能丟?！?在合面鎮(zhèn)中心小學(xué)的26年里，先維強(qiáng)始終記著這句話。

　　清晨的校園里，他對著教案反復(fù)琢磨：如何把抽象的數(shù)學(xué)知識講得生動？怎樣設(shè)計互動讓課堂更有趣？這種對一線教學(xué)的執(zhí)著，讓他打磨出獨(dú)有的“簡約式數(shù)學(xué)課堂”——沒有復(fù)雜的教具，卻有幽默的比喻；沒有枯燥的灌輸，卻有師生間的默契互動。學(xué)生們說：“先老師的數(shù)學(xué)課，連最難的應(yīng)用題都像講故事。

　　”而這份用心，也換來累累碩果：多次教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎、省級一等獎的《小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂教學(xué)探究》成果，更讓他成為同事眼中“會上課、懂教學(xué)”的標(biāo)桿。

　　除了課堂上的耕耘，先維強(qiáng)還把“提質(zhì)”的種子播撒到學(xué)校教研的每一個角落。擔(dān)任教科室主任、副校長時，他提出“質(zhì)量＝標(biāo)準(zhǔn)＋執(zhí)行力＋時限”的理念，像“管家”一樣梳理教學(xué)流程，又像“引路人”一樣搭建校本研修平臺。為幫年輕教師快速成長，他牽頭組織“師徒結(jié)對”，帶頭上示范課；為提升整體教學(xué)水平，他帶領(lǐng)團(tuán)隊反復(fù)打磨教研方案。

　　在他的推動下，合面小學(xué)先后捧回“四川省教師職業(yè)技能示范校”“全國語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)，校本研修成果還站上全省研討會的講臺——當(dāng)“合面經(jīng)驗”被同行稱贊時，先維強(qiáng)只是笑著說：“都是大家一起拼出來的?！?/p>

深耕教研——從校到區(qū)科研獲大獎

　　2015年8月，先維強(qiáng)來到納溪區(qū)教育科學(xué)研究中心工作。從一所學(xué)校到整片區(qū)域，他的肩上多了“服務(wù)全區(qū)教育”的重任。

　　十年來，他帶著教研員們跑遍納溪區(qū)的大小學(xué)校：在偏遠(yuǎn)村小，他坐在教室后排聽課，課后和老師逐句分析教學(xué)環(huán)節(jié)；在城區(qū)學(xué)校，他組織專題培訓(xùn)，手把手教教師落實新課標(biāo)理念。

　　為讓試題更貼合教學(xué)實際，他研究近年各地試卷，反復(fù)推敲每一道題；為培養(yǎng)骨干教師，他設(shè)計分層培訓(xùn)計劃，跟蹤指導(dǎo)每一位學(xué)員的成長。

　　在教育科研的路上，先維強(qiáng)始終保持著“追根究底”的韌勁?！白鲅芯坎皇菫榱四锚?，是為了真能解決教學(xué)難題?！?/p>

　　為摸清區(qū)域勞動教育現(xiàn)狀，他帶領(lǐng)團(tuán)隊走訪了20多所學(xué)校、10余個鄉(xiāng)村基地，連農(nóng)戶家的勞動場景都成了調(diào)研素材。他主持省級課題《區(qū)域整體推進(jìn)勞動教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐研究》，三年時間里，筆記本上記滿數(shù)據(jù)，電腦里存滿修改過的方案。其科研成果《勞動教育區(qū)域協(xié)同推進(jìn)“一核一路雙輪”模式》《“四育合一”素質(zhì)教育新路徑》，均斬獲四川省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。

　　不僅如此，他筆耕不輟，18篇論文發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)（小學(xué)版）》等期刊，26篇論文在各級評選中獲獎，每一個文字背后，都是他對教育問題的深度思考。

領(lǐng)航輻射——工作室經(jīng)驗跨區(qū)推廣

　　如今，55歲的先維強(qiáng)依然活躍在教研一線，只是肩上又多了“工作室領(lǐng)銜人”的擔(dān)子。數(shù)學(xué)工作室里，他帶領(lǐng)團(tuán)隊開發(fā)的3—6年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、課件和學(xué)習(xí)單，成為納溪區(qū)小學(xué)教師的“教學(xué)寶典”；勞動工作室里，他主導(dǎo)構(gòu)建的“1933”課程框架、編寫的18冊《勞動實踐指導(dǎo)手冊》，不僅讓納溪區(qū)的孩子有了專屬勞動課程，還推廣到自貢、宜賓等地。

　　當(dāng)納溪區(qū)成功創(chuàng)建“全國中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)”，當(dāng)他的經(jīng)驗在四川、吉林、重慶等地分享時，先維強(qiáng)最欣慰的是：“能讓更多孩子愛上勞動，讓更多老師找到方向，這就夠了?！?/p>

　　先維強(qiáng)辦公室墻面上的“六個服務(wù)”宗旨 ——服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)決策、服務(wù)數(shù)字化、服務(wù)終身學(xué)習(xí)，不僅是醒目的標(biāo)語，更是他跑遍校園、伏案工作的日常。正是這份踏實，為納溪區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入了源源不斷的動力。

　　記者手記：

　　36年，從韶華灼灼到歲月染痕，從鄉(xiāng)村教師到教研領(lǐng)航者，先維強(qiáng)的教育路沒有驚天動地的壯舉，卻滿是潤物無聲的堅守。他用課堂詮釋熱愛，用研究解決難題，用行動踐行使命——這份對教育的赤誠，正如他常說的：“只要還能為孩子們、為老師們做點(diǎn)事，我就會一直走下去。”（納溪融媒記者：高銀松）

（來源：瀘州教育體育－納溪融媒）

編輯：李永鑫

關(guān)注川南在線網(wǎng)微信公眾號
長按或掃描二維碼 ，獲取更多最新資訊 其他